云南永胜：打造心理教育的“全域绿洲”

中国教育报-中国教育新闻网讯（特约通讯员 杜青梅）“老师，我现在心情好多了，我想我已经和压力成为了朋友。”原本沉默寡言的小雨（化名）开心地对老师说。

近日，在云南省永胜县青少年心理发展中心，专职心理教师张美秋设计的《生命意义与曼陀罗绘画深化》团辅课程，借助游戏、生命线绘制、冥想、曼陀罗绘画等形式，给成长困惑中的学生进行心理减压训练。

县教体局教育股股长罗德平介绍，永胜县青少年心理发展中心配备了先进心理训练及测评系统，与永胜县第一中学、永胜县第四中学心理辅导室，构建起“中心+学校心理辅导室+24小时云热线”服务体系，极大满足了永胜县中小学师生心理咨询需求。

如何提升心育效能，为师生成长赋能？永胜县探索建立了“县级指导中心—片区服务站（乡镇卫生院）—学校心理辅导室”三级实体化阵地，构建起政府主导、部门协同、家校社联动的立体化心育格局，教育、卫健、民政等8个部门建立联席会议制度，12个社会组织参与的项目积极开展，形成“学校吹哨、部门报到、社会参与”的协同机制。

县教体局定期开展学生动态化心理监测。学校心育教师通过“普测筛查（每学期全覆盖）—重点访谈（班主任、心理教师双线跟进）—分级干预（绿色、黄色、红色三级预警）”流程，累计建立学生心理成长档案2万份，重点学生干预方案个性化定制率达到100%。同时制定《永胜县校园心理危机干预操作手册》，明确“发现—报告—评估—干预—转介—追踪”六步流程。为确保危机事件及时响应、有效处置，县教体局还与攀枝花市人民医院、永胜县人民医院共同建立了“医教协同绿色通道”，开通心理危机学生就诊“三优先”（优先挂号、优先诊疗、优先住院）通道，切实为青少年健康成长保驾护航。

永胜县第一中学创新推出“心理委员”制度，建立起“班级晴雨表”日报机制，成功拦截校园极端事件2起，预警前置率提升40%。心理委员小林自豪地说：“同学们的小情绪就像晴雨表上的‘刻度’，及时报告，就能帮老师把‘阴雨’挡在教室外。”

为解决心育师资短缺的问题，永胜县教体局实施了“123培养计划”：每年选拔教师参加国家级心理研修（1个批次），建立“县域心育健康名师工作室”“永胜县心理健康教育项目”平台（2个载体），开展“岗前通识培训—专项技能培训—高阶督导培训”三级进阶培训（3级体系）。近3年累计培训教师189余人次，实现了兼职心理教师100%全覆盖。

今年“5・25 心理健康月”活动中，县教体局联合县关工委、县卫健、团县委等部门开展了形式多样的心理健康教育活动。活动期间，全县累计举办心理健康讲座9场，覆盖学生1300人次，家长2600人次，不仅有效提升了家长对学生心理健康问题的重视程度与应对能力，也为学生心理健康成长提供专业指导与支持。

“从‘零敲碎打’到‘体系作战’，我们终于把心育的‘根’深深扎进了永胜教育的土壤里。现在课堂上，孩子们的‘抬头率’和‘表达率’直线上升。”永胜县教育体育局局长龙雨感慨地说，“下一步，永胜将持续深耕‘心育+’融合模式，探索AI心理陪伴、社区心育场景化等创新路径，让爱的阳光照进每一颗成长中的心灵。”

作者：杜青梅