五育融合展新貌 评价改革谱新篇——歙县举办中小学五育融合过程性评价展示交流活动

“六月新荷满池塘，教育新篇续华章。”在这个充满生机与活力的季节里，歙县的教育领域正掀起一场别开生面的变革。6月19日上午，一场以“深化五育融合评价改革・共筑学生全面发展新生态”为主题的歙县中小学五育融合过程性评价展示交流活动，如一场及时雨，为当地的教育发展注入了新的生机与活力，也为各学校提供了一个共享经验、共谋发展的宝贵平台。

活动伊始，县委教育工委委员、县教育局副局长潘曙青致欢迎辞，他那热情洋溢的话语，瞬间点燃了全场的气氛。黄山市“名督学之家”主持人焦宗祥带队，屯溪第四中学副校长黄勇、徽州区第二中学副校长巴蓓蓓、屯溪第六中学办公室主任刘雪梅和市级“名督学”张永忠等专家的到来，更为此次活动增添了分量，他们的专业眼光和丰富经验，无疑将成为推动歙县教育改革的有力引擎。

随着活动的推进，五所试点校的精彩汇报，如同五朵各具特色的金花，竞相绽放。歙县新安小学以“松韵育德”为特色，构建“新安小松・五育成林”育人体系，将地域象征松树的精神内核融入育人全过程。歙县王村中心学校聚焦“智育提质”，以科学评价减轻课业负担，开辟轻负高质的教学新径。歙县桂林中心学校在体育过程性评价方面展开探索，构建“三维四阶”综合评价体系，涵盖基础维度体质健康、发展维度运动技能、成长维度体育品德等多种评价方式。歙县丰乐小学则聚焦美育过程性评价，构建“四维三阶”美育目标体系，涵盖审美感知、艺术表现等核心目标与低中高年级的阶段性目标。歙县森村中心学校基于陶行知劳动教育思想，构建“三维课程浸润、全域实践育人”的劳动教育体系。

在点评环节，专家们纷纷发表了自己的见解。刘雪梅对新安小学德育实践作专业引领，指出其在德育评价体系构建上的独特优势和发展潜力；张永忠解读王村中心学校智育评价的改革价值，强调其在教学转型中的关键作用；黄勇为桂林中心学校体育评价提宝贵建议，对其体育教学模式的创新给予高度评价；巴蓓蓓点评丰乐小学美育评价的创新亮点，认为其在培养学生审美素养方面具有重要意义；焦宗祥总结森村中心学校劳动教育实践并作整合提升，肯定其在劳动教育方面的积极探索和实践成果。专家们的点评，为歙县的教育改革提供了理论支持和实践指导，也为各学校的未来发展指明了方向。

活动最后，潘曙青作了总结讲话。他指出，当天的活动见证了五育融合评价如何让教育“活起来”，通过“过程体验”解放学生身心，依托“多元评价”赋能教学改革，在“课堂创新”“作业革命”“家校合力”三大支点中，让陶行知先生“爱满天下”的思想之光照进现实。他提出，下一步要强化“改革协同”，推进评价经验全域覆盖；强化“教研支撑”，依托县级课题深化实践；强化“生态共建”，凝聚家校社育人共同体。他鼓励大家铭记育人初心，以今天的交流为火种，点燃更多学校对“五育融合”的探索热情，为打造高气质现代化文化旅游名城的教育强县篇章再添新彩！

（王政善）