盛夏启航:
双轨赋能蓄力未来
延安东辰中学干部教师研训与教学调研全景纪实
盛夏的延安,教育的热忱比骄阳更炽。延安东辰中学以一场横跨教师发展、干部淬炼、课堂深耕的立体化研训行动,奏响新学年奋进的序曲。
一
教师研修:重构课堂的思维革命
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教育研究院专家团队为教师成长注入三重动能:
文宏斌院长以《教师做事哲学》锚定职业坐标。
在正确的时间朝正确的方向做正确的事",倡导教师以主人翁精神践行"三爱":爱事业做能人、爱学生做贵人、爱学校做主人,将每个教学难题转化为专业跃迁的阶梯。
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二
《新课程教学策略》
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刘灿辉副院长的《新课程教学策略》直指核心:
从"素养立意"的目标设定到"学本立场"的实践转型,构建"授人以筌"(工具+方法+资源)的全维支持体系,推动课堂从知识灌输走向思维生长。
三
《用教研解放教学生产力》
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叶正国主任则用《教研解放生产力》破译质量密码:
通过四大教研策略破解教学困局,铺设从"执行者"到"研究者"的蜕变之路,让教研真正成为教育生产力的引擎。
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干部淬炼:
管理艺术的深度锻造
四
管理团队在双重修炼中夯实治校根基
常规管理三维体系(计划运行、项目执行、行政履职)筑牢发展底盘,践行"责任内化"与"做成事"双原则——当敬畏之心遇见过程管控,常规便沉淀为文化基因。
《干部十项修炼》 更勾勒出领导力进阶图谱
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从赓续文脉的文化领导力,到锚定战略的资源统筹力;从"教师第一"的人本思想践行,到法治精神下的治理现代化探索。干部的高度,正定义着教育抵达的深度。
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课堂深耕:教育生命的真实场域
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研训的星火,终要照亮每间教室。调研组深入中小学课堂,见证教学改革的生动实践:
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在三年级数学《面积与周长》课堂,教师以"陷阱任务卡"激活思辨,学生用"周长是跑一圈,面积是铺地砖"的生活智慧点亮认知;
小学部校长王金玲提出"用'谁有不同解法'替代'听懂了吗'"的提问革命,初中教导主任强调"理科课堂需留思维空白带"——这些诊断直指素养课堂的命脉。
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小学部校长王金玲提出"用'谁有不同解法'替代'听懂了吗'"的提问革命,初中教导主任韩琴强调"理科课堂需留思维空白带"——这些诊断直指素养课堂的命脉。
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沃土之上,共育教育星河
当教师在三尺讲台重构教学逻辑,当干部在管理前沿锤炼治校智慧,当调研组在课堂现场把脉成长轨迹——这场盛夏奔赴,已然让延河畔的教育星火渐成燎原之势。
深耕者的姿态,从不是孤独的奔赴:在问题中寻突破,在常规中炼内涵,在课堂里见众生。当所有力量汇聚于"为民族育才"的初心,这片红色沃土终将托举出撑起未来的栋梁丛林。
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