跨维共融 素养共生——建设路小学三年级跨学科成果汇报

大象新闻记者 张英 通讯员 肖伟光/文图

探索的脚步不停歇，智慧的火花在闪耀。6月11日下午，郑州市中原区建设路小学成功举办了以“跨维共融 素养共生”为主题的三年级跨学科项目化学习成果汇报，中原区项目化学习(PBL)教育集团七所成员校成员一同参加。

建设小芙童们化身“小小演说家”和“项目设计师”，自信满满地向全校师生展示了一学期以来在真实问题驱动下深度探究、协作创新的丰硕成果。从解决校园环境问题到探索传统文化的奥秘，从设计未来校园到揭秘身边的科学现象……学生们不再是知识的被动接受者，而是主动的研究者、问题的解决者和成果的创造者，他们通过精心准备的展板、模型、演示文稿、情景剧等多种形式，全方位、立体化地呈现了跨学科学习的深度思考与实践能力。

“不一样的东西南北” 跨学科项目，以300 - 400米耐久跑与定向运动为载体，跨越多学科知识，让学生在趣味实践中提升运动技能与知识运用能力，实现学练双丰收。

当语文遇见英语，三(2)班《欢乐中国年》项目化学习让传统焕发新彩！同学们用中文诗词吟诵新春，以英文介绍年俗，制作双语春联、生肖手账，在对比中感受语言魅力；小组创编"春节故事"情景剧，用中英双语向世界传递团圆、福运的中国文化内核。剪纸艺术+英文解说、年夜饭菜单翻译、新年贺卡DIY……跨学科融合，让春节走向国际舞台！这个新年，我们用语言架起文化交流的桥梁！

三年级(5)班的孩子们化身小小传承人，巧妙融合年夜饭备餐、传统习俗于生活场景，以生动活泼的表演将春节习俗搬上舞台。从厨房的烟火气到游戏的欢笑声，寓教于乐，在童真演绎中让古老年俗“活”起来，展现了新时代少年对传统文化的理解与热爱，赢得师生一致好评。

三(3)班的同学们化身“小小文化传承人”，感受古人匠心，撰写创作手记，触摸历史脉络。一件件作品从指尖诞生，一篇篇饱含思考的文字随之流淌，让唐代风华不再沉睡于博物馆，而是在校园里鲜活“苏醒”，在同学们的分享与创作中焕发全新生命力！

春风轻拂，花香满园，在建设路小学的校园里，一场与春天的浪漫邂逅正在上演。三(4)班的同学们化身“小小探春使者”，在校园中寻觅春的踪迹，感受春的气息，用放大镜、相机、文字记录下这美好的季节。孩子们漫步校园，仿佛走进了一个五彩斑斓的“花花世界”。碧桃绽开粉嫩的笑脸，紫玉兰优雅地伫立在枝头，海棠花如霞似锦，紫荆花则散发着淡淡的浪漫气息。孩子们仔细观察每一朵花的形态，轻嗅花香，触摸花瓣，用童真的心灵感受春天的馈赠。学生们在春天里探索、实践，收获满满！

春日的校园里，三(6)班的小小探索者们用好奇的眼睛和灵巧的双手，开启了一场与鲜花的美丽邂逅。孩子们化身"自然侦探"，细心记录每一朵花的绽放姿态；成为"科学小博士"，探究光照与温度如何唤醒沉睡的花苞；最后变身为"数字艺术家"，将发现与思考编织成充满童趣的互动电子书。这个融合科学与艺术的探索之旅，不仅让孩子们读懂了花的语言，更在他们心中播下了热爱自然、创新表达的种子。当AR技术让花瓣在指尖绽放，当童声解说回荡在校园角落，这不仅是知识的萌芽，更是生命与科技的美妙交响。

三(7)班《我是时间旅行者》项目以“时间旅行”为主题，整合了数学、语文、科学、美术四大学科，让学生在探索时间概念的同时，提升逻辑思维、文学创作和跨学科应用的能力。通过这个项目，不仅加深了同学们对时间知识的理解，也让在体验和分享中促进了思维的成长。

建设路小学党支部书记、校长温慧做了点评，希望大家继续保持探索的热情，在真实问题中成长，成为会思考、能创新的新时代少年！

本次项目化学习汇报会不仅是对学生一学期探究成果的集中检阅，更是建设路小学深化教育教学改革、落实核心素养培育的生动实践。它充分展现了学生们在真实情境中发现问题、解决问题、沟通协作、创新表达的卓越能力。

展望未来，建设路小学将继续深耕项目化学习模式，优化课程设计，为学生搭建更多元、更广阔的实践平台，让学习的种子在真实世界的土壤中生根发芽，茁壮成长，培育更多面向未来的创新型人才。