为什么城市孩子比农村孩子素质高？

城市的孩子一般都比农村的孩子素质高，而且见过世面，知道怎样适应社会的发展，知道为自己的前途打算。

城市的孩子大多可以全面发展，从小就进音乐兴趣班，进美术兴趣班，还学舞蹈。可以说，城市的孩子在教育方面支出比较多，家长会为他们投资教育，会让他们全面发展。虽然很多家长并不知道全面发展的意义，也不知道学音乐和美术以及其他技能的意义，但他们会盲目跟风，看到别人家孩子学什么，就让自己家孩子学什么，觉得学了没什么坏处，会有很大的好处。城市教育已经形成了庞大的市场规模，各种兴趣班辅导班纷纷开办起来，有教吉他的，有教钢琴的，有教唱歌的，有教油画的，有教素描的，有教跆拳道的，有教防身术的，有教跳芭蕾舞的，有教跳民族舞的等等，班很多，学的人也很多。即便国家出台了“双减”政策，要求中小学不能开办文化课辅导班，也仍然有很多辅导班挂羊头卖狗肉，除了要辅导文化课，还要辅导其他的音乐、美术、体育课，而且打着音乐、美术、体育课的幌子，最终辅导了文化课。其实城市的孩子和农村的孩子都是一样的孩子，只不过城市的孩子教育土壤比较好，有着各种各样的教育资源可以利用。而农村的孩子教育土壤并不太好，没有各种各样的兴趣班和辅导班，家里也没闲钱让他们上各种兴趣班，最终他们只会在学习方面努力，而学习方面又往往没有几个成绩太好的。因为在教育投资方面，家长总是舍不得花钱，舍不得给他们买学习资料，也舍不得让他们花钱进辅导班。

城市和农村经济有差距，尤其是家庭收入有差距。城市家庭的收入一般比较高，双职工的比较多，会专注于教育投资，要让孩子从小上各种兴趣班，还要偷着让孩子上文化课辅导班，培养孩子良好的素质，主要还是在综合素质方面比较突出。农村的孩子就不是这样了，一般家庭收入不是太高，不会在孩子教育方面投资太多，只是让孩子上农村学校，不让孩子上兴趣班，也不让孩子上文化课辅导班，最终弄得孩子成绩不好。当然，并不是上了兴趣班或文化课辅导班的孩子成绩就一定好，而是说兴趣班和文化课辅导班本身就是一种教育资源，谁能买得起谁就可以占用。城市的家庭能买得起，城市家庭的孩子就可以占用；农村家庭买不起，农村家庭的孩子就不能占用。长期发展，城市孩子就会出现综合素质全面提升的状况，而农村孩子就会出现综合素质差，成绩也不是很好的状况。人们呼吁取消兴趣班和文化课辅导班，让所有的孩子都处在同一起跑线上。虽然兼顾了公平与公正原则，但这样的事情在当下并不能实现。权力系统要招商引资，要让资本搞运作，于是资本进入了教育行业，搞各种各样的教育投资，最终弄得兴趣班、文化课辅导班遍地开花。即便有“双减”政策出台，各种中小学的文化课辅导班也仍然在偷偷办，甚至中小学老师都在偷着办，已经是不争的事实。

城市的孩子有钱上兴趣班和文化课辅导班，而农村的孩子没有钱上兴趣班和文化课辅导班，长期保持这样的态势，就会出现城市孩子比农村孩子素质高的状况，而且这种状况不能改变。除非城市的孩子到了农村，或者农村的孩子到了城市，就可以变化。一些农村的家长手里有点钱，就要想方设法在城市买楼。因为政府规定，只有城市有楼房的家庭才可以让孩子在城市读书。在城市读书就意味着享受城市的优质教育资源，而在农村读书就意味着享受不到优质教育资源，谁说教育是公平公正的呢？教育本来是公益事业，应该在教育资源分配方面一视同仁，甚至有必要向农村倾斜优质教育资源，而不能把优质教育资源全都集中在城市，这样就等于城市抛弃了农村。虽然地方政府要借助教育资源来卖楼房，仍然走土地财政的老路，要清除楼市库存，但这种清除不能把教育弄进来，也不能把教育当成明码标价的商品，不能当成卖楼房的幌子，不然教育就是不公平不公正的，尤其是对于农村孩子来说，是巨大的不公平，也不能凸显社会主义的优越性。

本来城市孩子和农村孩子是一样的孩子，都处在同样的起跑线上，却因为后天培养，出现了巨大的差别。除了城市家庭和农村家庭收入有差别、投资教育的理念有差别之外，就是政府有意为之，尤其是地方政府，为了卖楼房，把教育捆绑在楼市上，尤其要把城市的优质资源捆绑在城市的楼房上面，最终和楼房打包出卖。作为老百姓，并不能左右这种决策，只能顺应这种决策的需要。农村人要想让孩子获得优质教育资源，就要拼命干活挣钱，在城市买楼房，让孩子到城市去读书，以求孩子读书成绩良好，以后考上大学，改变整个家族的命运。孩子到城市读书以后，能不能考上好的大学，能不能在大城市立足，还是一个未知数。资本已经进入教育行业，把教育打造成了产业，明码标价出售，培养的都是“标准件”，而不是所谓的人才。读了大学的孩子不一定能找到好工作，甚至根本找不到工作。很多孩子去读中专或技校。当然，中专或技校教育质量乏善可陈，学生最终只是找一份低端产业链的工作，糊口是可以的，养家就有些困难。如此一来，教育就分层了，农村的孩子大多成绩不好，综合素质不高，最终会读中专或技校，进入低端产业链打工，而城市的孩子大多成绩比较好，又有教育投资的支持，最终会进入大学，会考研，考公，考编，最终找到一份不错的工作。甚至一些重点大学所在地照顾当地的高考生，当地高考生以低于外地高考生100多分的分数就可以考上重点大学，算是赤裸裸的地方保护主义了。当地的学生素质也不一定高到哪里，只不过从小进各种兴趣班，多学了点音乐或美术的东西而已，从小学外语，水平也不错。

要想改变城市孩子比农村孩子素质高的状况，就要凸显教育公平，而且要实现优质教育资源的平均分配，从根本上说，还是要缩小城乡差距，让农村的人富裕起来，而不能造成城市和农村收入差距过大的现象，更不是查办几个辅导班就可以解决问题的。