萧县数学学科小初有效衔接课例展示暨课题研究成果推广活动圆满举行

为深入落实基础教育课程改革精神，探索中小学数学教学衔接策略，切实提升学生数据素养与核心能力，5月28日，萧县教育体育局在凤翔学校组织开展了全县数学学科小初有效衔接课例展示暨课题研究成果推广活动。萧县县委教育工委委员、县教体局副局长李龙，县教研室主任刘志强，数学教研员姜锋、王宠，萧县凤翔学校校长汪洋及全县各中小学300余名数学骨干教师参与活动。活动由萧县凤翔学校黄杏老师主持。

刘志强致开幕词，他指出，小初衔接研究对于落实新课标、提升学生核心素养意义重大，教师们要以课例为载体，积极探索贯通式教学路径，为学生的可持续发展筑牢基础。

李龙强调，本次活动为全县数学教师搭建了交流与学习的优质平台，做好小初数学学科的有效衔接，关乎学生数学学习的连贯性与可持续性发展，也是提升我县数学教学质量的重要环节。他对学校、教师、教研部门分别提出三点希望：落实校本实践、教师主动探索、教研强化指导。大家共同努力，进一步完善小初数学衔接教学体系，提高教学水平，提升教学质量。

优秀课例展示环节，龙城镇中心小学李慕君老师执教的四年级《平均数》一课，紧扣新课标要求，以发展学生数据意识为核心，构建了“情境激趣—操作明理—迁移应用”的完整思维链，用数据说话，培养了学生的数据意识。

萧县师范学校附属小学耿宇洋老师执教的五年级《平均数的再认识》一课，精准把握小初衔接关键点，既夯实了小学阶段对平均数概念的进阶认知，又为初中学习中位数、众数及加权平均数埋下思维伏笔。

萧县绿城学校黄庆洋老师执教的八年级《平均数》一课，立足小初衔接的结构化视角，巧妙搭建从小学算术平均数到初中加权平均数的知识进阶桥梁，知识建构与数据观念培育双线并行，有效突破“加权抽象性”教学难点，为后续学习中位数、方差等统计量奠定了思维基础。

教学思路阐释环节，萧县实验小学陈尚智老师、萧县师范学校附属小学孟肖老师和萧县凤翔学校毛诗擎老师，分别做了题为《深耕概念内涵 强化数据意识》《聚焦概念本质 提高数据意识》《锚定概念核心 培育数据观念》的专题分享。

最后，县教研室中学数学教研员王宠以“加权平均数”的深度教学为例，阐述了核心统计量概念的结构化教学探索。县教研室小学数学教研员姜锋以课为例，深入剖析了课题研究的实践经验及成果。

以研促教共成长，衔接赋能向未来。此次活动的成功举办，为萧县数学学科小初衔接教学提供了实践范例与理论支撑，标志着该县在探索基础教育一体化发展路径上迈出坚实一步，它不仅是知识衔接的桥梁，更是教师成长的阶梯。参会教师表示，将持续深耕钻研，精准把握衔接要点，优化教学策略，让数学课堂成为学生思维生长的沃土。

（张明岩 孟肖）