北方工业大学校长张立峰：着力打造新学科新人才 努力建设高水平工科大学

来源：高校人工智能与大数据创新联盟

2025年2月22日，“AI 赋能机械与运载”系列高端论坛暨太原理工大学机械工程学科 110 周年发展大会在山西太原举办。北方工业大学党委副书记、校长张立峰受邀出席论坛并发表了题为《先进制造用高品质钢洁净化制备关键技术开发与应用》的主旨报告。他表示，北方工业大学在时代的感召下，正着力打造新学科、新人才、新博士点、新校区，深入推进校地融合、产教融合、人员融合、机制融合，努力建设特色鲜明、优势突出的高水平工科大学。

分析认为，张立峰校长提出“着力打造新学科新人才，建设高水平工科大学”的战略目标，主要基于以下背景和动因：

一、响应国家战略需求

（一）“新工科”建设：教育部自2017年起推进“新工科”计划，要求高校培养适应新兴产业（如人工智能、大数据、智能制造等）的复合型工程人才。北方工业大学作为以工科为主的院校，需主动对接国家战略，调整学科布局。

（二）“双一流”建设与教育现代化：国家“十四五”规划明确提出高等教育需服务创新驱动发展，地方高校需通过学科优化提升竞争力。北方工业大学此举意在争取政策支持和资源倾斜。

二、服务区域经济转型升级

（一）北京“高精尖”产业布局：北京市重点发展集成电路、智能装备、新能源等高技术产业，急需新型工科人才支撑。学校地处北京，需通过学科创新（如智能交通、绿色建筑等）服务地方产业转型。

（二）产教融合导向：京津冀协同发展对技术创新和成果转化提出更高要求，学校需与企业深度合作，通过新学科培养应用型人才。

三、应对全球科技革命挑战

（一）数字化转型与碳中和：全球产业面临智能化、低碳化转型，传统工科需与信息技术、环境科学交叉融合（如工业互联网、碳中和技术）。张立峰校长曾强调“工科必须面向未来技术重构课程体系”。

（二）国际竞争压力：欧美高校已率先推进工程教育变革（如MIT的NEET计划），中国工科教育需通过学科创新实现“弯道超车”。

四、突破学校发展瓶颈

（一）学科竞争力提升：北方工业大学在传统工科领域（如机械、土木）积累深厚，但在新兴领域存在短板。2021年教育部学科评估中，其计算机、材料等学科尚未进入全国前列，亟需通过交叉学科（如“智能建造”“数字设计”）形成特色。

（二）人才吸引力增强：建设新学科可吸引高水平师资（如引进AI、量子计算等领域学者），同时提升生源质量。数据显示，该校2023年智能科学与技术专业录取分数线较传统专业高15分。

五、教育模式创新需求

（一）传统工科教育局限性：现有培养方案存在知识更新滞后、跨学科能力不足等问题。例如，机械工程专业学生普遍缺乏数据分析和AI建模能力。

（二）实践能力强化：通过建设产业学院（如与京东方合建“显示技术学院”）、增加微专业（如“机器人系统集成”）等方式，实现“项目制学习”，提升学生解决复杂工程问题的能力。

六、实施路径

（一）学科重构：2023年新增“智能能源工程”“数字媒体工程”等专业，淘汰3个低就业率传统专业。

（二）平台建设：筹建“城市安全智能监测北京市重点实验室”，获地方财政1.2亿元支持。

（三）师资改革：实施“双师型”教师计划，要求50%专业教师具备企业研发经验。

（四）国际合作：与德国亚琛工业大学合作开设“工业4.0”联合培养项目。

七、深层意义

张立峰校长的战略本质是推动学校从“教学型”向“应用研究型”转型。通过新学科建设，北方工业大学有望在5-10年内形成“智能+”“绿色+”学科群，成为服务首都高质量发展的技术创新策源地。此举既符合国家高等教育改革方向，也是地方工科院校在激烈竞争中实现差异化发展的必然选择。

张立峰，男，1971年8月出生，河北丰润人，教授，博士生导师。 现任北方工业大学党委副书记、校长。主持学校行政全面工作。负责审计、发展规划和学科建设工作。分管审计处、发展规划和学科建设处。联系电气与控制工程学院（无人机学院）。1993年毕业于重庆大学冶金与材料工程系获得学士学位。1993年-1998年，获北京科技大学冶金系博士学位。2019年9月，任燕山大学副校长（试用期一年）。研究方向：纯净钢与夹杂物，纯净金属（钢铁、铝、太阳能用硅）的净化、连铸和循环再利用，金属制备过程中的流动、传热、传质、凝固的数值模拟仿真, 太阳能用硅和电子废弃物的绿色回收工艺及基础研究。

北方工业大学是由北京市管理高校，位于北京石景山区。现已发展成为一所以工为主，理、工、文、经、管、法、艺七大学科门类协调发展，工科优势突出、特色鲜明的高等院校。学校现有全日制在校学生16878人，其中本科生11029人、研究生3800人、学历留学生220人、二学位188人。学校建立了从本科生到硕士生、博士生，从全日制到成人高等教育、留学生教育的多层次、广覆盖的教育体系。学校工程学学科进入ESI全球排名前1%，计算机科学与技术进入全国第四轮学科评估B层。学校是中国政府奖学金来华留学生培养任务院校，获批北京市“一带一路”国家人才培养基地。

全国高校人工智能与大数据创新联盟

全国高校人工智能与大数据创新联盟（简称:高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业共同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信13651193492)

华算人工智能研究院

华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”，是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准，于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字经济产业发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校人工智能与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源，按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字经济的系列文件精神和工作计划，将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字经济的示范应用推广平台，同时面向全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库，共同赋能高校AI人才培养及产教融合事业发展。

高校区块链专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；福州大学教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。

高校元宇宙专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟元宇宙专业委员会（简称:高校元宇宙专委会），是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起，于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问；中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任；清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展，为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。

高校数字经济专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专业委员会（简称:高校数字经济专委会），是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西藏民族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起，于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字经济专委会主任委员。高校数字经济专委会主要工作是促进高校数字经济专业建设及学科发展，推动产学研合作，为高校数字经济专业教育教学提供专家咨询服务。

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