卓越菁师 | 进阶之路：从理论学习到科研深耕

在教育创新发展的浪潮中，华青教育集团 "卓越菁师" 二期骨干班以系统化培养路径，为教师搭建起专业成长的阶梯。自2024年8月成立以来，骨干班秉持 "分专题培训、项目式推进、小组任务认领" 的培育模式，通过理论学习与实践转化的深度融合，持续提升教师队伍的科研素养。

根据项目规划，骨干班人人参与课题研究，人人撰写学术论文。为提升培训效果，集团统筹邀请青岛大学教育科学学院专家团队参与，课题和论文两个项目组牵头推进相关工作。

2025年3月，一场历时7小时的培训正式拉开教育科研板块的学习序幕，14位导师分头进组，与小组成员进行一对一指导交流。4月下旬开始，导师团队陆续走进集团旗下各所学校，将理论学习成果转化为具体实践指导。

4月21日，魏华教授和元静教授来到青大附中崂山学校，魏教授以"自律" 为主题开展专题讲座，分享培养学生自律品质的理论与实践策略。讲座后，两位导师带领教师聚焦"多子女家庭的教养问题及策略研究"，指导完成访谈提纲制定，为课题研究奠定坚实基础。

4月22日，3所学校的骨干教师分别与导师面对面交流。

李德林、于洁、矫怡程3位教授与青岛市“菁英计划”培养工程（道法组）成员一起走进青大附中开展教科研交流。徐英楠老师和魏运涛老师分别就论文选题进行阐述，3位导师从不同侧面对论文进行了点评，并在研究方法等方面提出了指导建议。

张黎教授、姜彬教授来到青大附中高中部，分享课题申报平台资源，针对教师课题进度差异实施分层指导，涵盖选题方向的精准把控、论文撰写的规范要求等，并制定了涵盖课题深化、标题优化、论文修改等环节的后续行动计划。

栾贻爱教授来到新世纪市北学校，通过问卷调研与深入交流，全面了解教师教学与科研情况。针对 "教学现象提炼核心问题"" 研究目标与内容对应 ""论文框架逻辑层次" 等共性难题进行靶向指导，强调立足教学实际开展小切口研究，同时制定阶段性学习计划。

4月24日，何京玉教授、彭辉教授走进崂山新世纪学校，通过深入了解学员学术背景，针对性解答选题设计、文献梳理等方面的困惑，并为学员量身定制进阶方案，要求完成核心文献精读与综述撰写任务。

5月份，二期骨干班课题研究持续推进。5月7日，新世纪学校举行课题推进会，11个子课题组成员参与，就前期研究成果展开汇报与交流，庞晖教授和徐亚倩教授从学术规范、研究方法等方面给出针对性建议。

从3月的理论奠基，到4月的实践指导，再到5月的课题推进，这一系列活动形成了完整的教师培养体系。理论学习为教师提供系统的科研认知框架，进校指导则在真实教学场景中解决实际问题，实现了从理论到实践的闭环培养。参与教师纷纷表示，将以此次学习为契机，积极投身教育科研，将研究成果转化为教学动能，努力实现从 "教学实践者" 向 "研究型教师" 的跨越，为华青教育集团的高质量发展贡献力量。

撰稿 | 李源心