教学有指导 研途有成长

——记新城区教师进修学校初教部教研员来西安电机厂子弟学校指导教研活动

以专业视角为课堂“把脉”，用精准指导为教师“赋能”。5月6日至5月7日，初夏之际，新城区教师进修学校张菊洪主任携手初教部教研员走进电机子校，深入课堂、精准教研，为学校教学教研工作送来了一场“及时雨”。

问诊课堂 精准教研

各位教研员深入课堂，对小学语文、数学、英语、美术多个学科不同年级的课堂教学进行把脉，全面了解授课教师对新课标、新教材理念的践行情况。之后，教研员们针对授课教师的教学进行精准指导。在肯定的同时，提出了更多有助于教师改进提升的意见和建议，鼓励教师在学科素养培养、学科融合、教学设计、教法学法等方面狠下功夫。

语文教研指导

陈丽辉教研员指导中

教研指导：杨沛澈老师在教学一年级语文《识字8 人之初》中，语言生动活泼，能随时关注学情，课堂引导力强；注重朗读指导与识字教学的融合，有特点，有侧重。激发学生了解优秀传统文化的兴趣，学科思政凸显育人功能。建议根据学生年龄特点穿插AI跟随教学环节，引导学生进行语言表达时更完整。

教研指导：李晨光老师在讲授《表里的生物》一课时，注重学法指导，联系旧知帮助学生掌握课文内容。建议：转变教学理念，在课堂结构设计中加强灵活性、做到层层深入，让学生能够真正学以致用。

数学教研指导

张菊洪主任指导中

教研指导：田亚宁老师在教学六年级总复习《计算与应用》第一课时中，带领学生回顾并整理了整数、小数、分数的加法、减法、乘法、除法的计算方法以及相应的算理，并通过比较沟通这些计算方法之间的联系。课堂内容扎实，教师注重对算理的理解和知识间的联系，板书清晰明了。

教研指导：杨庆老师在教学五年级数学《分数除法（二）》中，以整数除法迁移导入，巧妙引导学生理解分数除法的本质是“求一个数包含几个分数单位”，并通过拓展问题为后续法则总结奠定基础。建议教师补充说明法则对整数除数的普适性，并优化主板书（核心法则）与副板书（生成性问题）的布局，同时增加学生深度思辨环节。

教研指导

王珍老师执教四年级数学《字母表示数》这节课的关键是让学生理解用字母表示数的意义。老师用男女生对儿歌的游戏导入这一问题的学习，让学生体会用字母表示数的必要性，激发学生对后续知识探索的兴趣。又连续用猜年龄，摆三角形等多个游戏，不仅让学生学会了怎样用字母表示数，也充分感受到用字母表示数的概括性和简洁性特征，发展了学生的符号意识，培养了学生的代数思维。建议教学创新中尽可能依据教材逻辑。

胡蕊老师在教学一年级数学《青蛙吃虫子》课时，以趣味谜语为引，激发了学生探索热情。引导学生深入理解算理，鼓励算法多样化，并及时给予针对性评价；引导学生通过方法的对比与交流学生自主归纳总结计算方法。建议在导入环节，自然融入文学元素，实现学科交叉渗透，让学生在感受数学魅力的同时，也能接受文学滋养，实现知识与素养的双重提升。加强算法练习，缩短讲课时间，给学生更多的练习机会。

冯革琳教研员指导中

师亚维老师在教学二年级数学《练习三》中，体现了练习课的特点。培养学生发现问题和解决问题的能力，发展学生的数感。在课堂练习中,注重让学生通过自主思考、小组内交流讨论来巩固知识点,这样既锻炼了学生的语言表达能力和团队合作意识，也感受到了数学与生活的密切联系。培养了学生发现问题和解决问题的能力，发展学生的数感。建议老师可以把复习的知识点再细化一些，课堂上尽量多展示学生的学习成果。

赵向红教研员指导中

侯茂花老师在教学三年级数学《什么是面积》时，引导学生通过大量的感知和自主探究发现了“什么是面积”，在经历了大量的合作、讨论、交流、展示等活动后，学生体会和理解了面积的含义，发展了空间观念、几何直观意识和实践能力，很好的完成了本节课程的教学目标。在教学过程中课堂氛围轻松有序，课堂亲和力强，学生参与度和积极性高。建议教师进一步挖掘教材，同时强化数学语言的表达。

英语教研指导

蔡云芳教研员指导中

英语教研员蔡云芳老师听取了聂妍老师五年级的英语课，肯定了聂老师在课堂教学中的努力。之后，蔡老师亲自执教了一节生动精彩的示范课，通过创设真实的生活情境、角色扮演、互动游戏等方式展开教学，以研讨示范的模式帮助聂老师打开思维、改进教学方式。有效拓宽了老师教学思路，深刻认识到新课标背景下小学英语课堂的优化方向。

美术教研指导

李晓敏老师执教的一年级美术课《时间的故事》教学环节设计完整且逻辑清晰，教师通过"感知时间-体验时间-升华时间"三阶递进，在拓展环节中巧妙融入改革开放四十年成就展，实现了爱国主义教育与学科教学的有机融合。建议将学生的时间认知与审美体验相结合，培养学生的审美素养。另外，教学可再精细化改进，根据学情针对性地设计分层教学活动。

高伟教研员教研指导中

集中反馈 助力提升

5月7日下午，召开了集体反馈会，在张菊洪主任的主持下，各位教研员对每位被观测教师的课堂教学、教案设计、作业批改等情况进行了全面反馈和指导，充分肯定了电机教师们认真、朴实、专业、努力的教育教学态度。

同时，教研员们结合学校小学部整体教学情况给出了建设性建议：一是要不断更新教学理念，通过认真学习落实学习新课标转变教学理念。强化学科素养的落实；二是提升教研水平，以持续学习新课标为核心，突出教研主题；三是加强作业设计，以更多丰富特色的作业形式培养学生的综合素养。

最后，主管教学的白海斌副校长代表学校感谢初教部教研员们的倾心指导，并表示学校后续将以教研团队的指导意见强化教学教研工作，积极促进全体教师在教学理念转变、学科素养培养、教研水平提升等方面不断努力。

提前给宝宝准备一个他喜欢的物件。比如玩偶，妈妈们可以这样对宝宝说：“在幼儿园午休的时候，可以拿着这个玩偶，就像妈妈陪着你睡觉。”这样也能让宝宝有充足的安全感。

结束语

育人之路，道阻且长；专业指引，行则将至。区教研员的莅临指导，不仅为教师们提供了教学提升的“练兵场”，更是为学校教育教学发展打造了“进阶梯”。请相信，电机子校的老师们正在这专业指引与教研相长的模式中，致力于新课标、新教材、新课程的落地，正在以课堂为主阵地，在教育的沃土上深耕细作、精诚育人！