期中考试成绩出来了，无论考得好坏，一定要看看这篇文章！转给家长！

每个孩子在学习生涯中都要经历无数次的考试。考试是对孩子一段时间内学习状态的检测，而绝非对孩子学习好坏的一次定论。如果只盯着这次考试的成绩，那就输了。

考试最大的目的，是透过成绩，发现问题，帮助孩子认识自己，帮助家长认识孩子。家长应该帮助孩子反思之前的学习情况，孩子也要利用考试反思自己学习上的不足。

正确看待、分析考试结果，挖掘考试背后的教育价值，比执着于考试得了多少分更重要。

考试如治病

透过成绩，看到问题

每次考试后，孩子和家长看了一眼成绩，就将试卷丢在一边不管。

试卷不是废纸，若家长只看到成绩，就会忽略了背后的问题。

有教育专家提出，考试的首要功能就是诊断。

最大程度地挖掘考试的教育价值，才能最大程度地帮助孩子提高。

我们要透过数字看到孩子的学习态度、学习方法、学习问题，用“言传”去鼓励孩子，用“身教”去影响孩子。

• “望”——看孩子的状态、态度

如果孩子考差了，垂头丧气，就转移他其注意力，不再关注成绩而是关注试卷本身。

如果孩子考好了，得意洋洋，就提醒他“胜不骄，败不馁”。

• “闻”——听孩子的想法

让孩子反思没考好的原因，是思想上不重视，还是学习方法不正确，或者是考试时间分配不合理……

• “问”——问孩子这些问题

这道题考察的知识点是什么？

这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？

这道题的解题过程是什么？

这道题还有其他的做法吗？

• “切”——帮助孩子分析试卷

立足试卷本身，帮助孩子分析错题原因和知识漏洞。

立足孩子本身，发现孩子的态度问题、专注问题、习惯问题、能力问题等。

立足别人成绩，关注别人和自己的差异，更好地认清自己的不足，学习别人好的方法和经验。

家庭主导成绩

不一样的家长，不一样的结果

孩子在学习生涯中要经历无数场考试，影响孩子成绩的不只有学校教育，也有家庭教育。

那些害怕考试的孩子，往往是害怕家长，怕被打骂。

任何一场考试过后，不同的家长，就会有不同的结果。

第一种家长：用成绩来威胁孩子

孩子考好了，家长说：真棒，不愧是我的孩子。

孩子考砸了，家长说：你怎么这么笨？才考这么点分？

这样一来，孩子承受过大的压力，不管考好考差都无法得到父母的认同，逐渐失去信心。

第二种家长：用成绩来衡量孩子

孩子考好了，家长说：我家孩子就是争气，这次又考100分。

孩子考砸了，家长说：你看看隔壁家的孩子，比你优秀多了！

这样一来，孩子觉得自己是为了父母学习，因为自己没考好，父母就不爱自己。

第三种家长：用成绩来鼓励孩子

孩子考好了，家长说：真不错，再接再厉！

孩子考砸了，家长说：只要全力以赴，超越过去的自己就行了。

这样一来，孩子就能正视学习与成绩，吸取经验教训，争取下一次考试得到进步。

家长要摆正心态，穿过分数的迷雾，正确评价孩子。

当你收到孩子的期中考成绩单时，无论成绩高低，都请给孩子一个温暖的拥抱，一句积极的鼓励。

每个孩子都是一粒种子，能开出怎样的花，结出怎样的果，全看家长如何栽培。

“粗心”

只是结果，不是原因

当孩子说自己只是因为粗心而丢分时，家长就要引起警惕。

粗心只是结果，不是原因。

让孩子这样反思：

1、“简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗？

2、“原本会做的，考试做错了”——那就问问自己，基本概念记牢了吗？

3、“审题错了，不是不会做”——那就问问自己，准确率够吗？平时做题的习惯对吗？

孩子在考试中丢的每一分，都是之前在学习中挖下的一个坑。

小学阶段的考试，难题只占了5%左右，95%分数都是不该丢的。

大多数的能力问题，其实都是习惯的问题。一定要让孩子养成这5大习惯：

1、专注学习

考试中认真审题、认真做题的习惯都源于日常生活中的专注，必须从平时开始培养。

在孩子做作业时不要打扰他，监督他不要分心走神，最好营造一个安静的学习环境。

2、仔细审题

审题能力是一种综合能力，要求孩子会抓关键词，会正确理解内容，会快速想起对应知识点等等。

利用日常生活锻炼孩子的理解能力，如和孩子讨论当天的新闻，让孩子概括文章大意。

3、独立思考

平时做作业都要抄答案、依赖父母的孩子，不能够独立完成考试。

家长要让孩子重视每一份作业，学会自己思考，运用原理，总结解题思路。

4、整理错题

准备多几个厚一点的本子，不光要孩子抄下错题，还要完整写上解题思路和过程。

整理错题关键是坚持，如果孩子忘了，家长就要时不时提醒、督促孩子。

同样的题目一错再错，不是因为孩子不记得，而是他根本没掌握。

错题本的意义，正是让学生找到自己的知识漏洞，并且通过反复学习将这个洞填满。

然而，大多数学生都不会利用错题本。

对于一般的学生来说，他们的错题本只是把错题再抄一次而已。

真正会学习的学生，都会把小事一一做到极致，哪怕只是完成错题本。

这是一位衡水中学毕业生的错题本，她说，自己能够考上心仪的大学，错题本有80%的功劳。

学霸的错题本，往往有几个共通之处：

①每个学科至少一本，需要活页，每次考试后都马上往不同区域补充错题。

②错题本内板块鲜明，一眼就能看明白错题的知识点、错在哪里、正确答案及同类题型。

③使用不同的颜色做标记，方便一眼看到重点。

④时不时翻看错题本，反复重做错题，并在旁边补充同类题。

整理错题，本身就是一种复习的方法。

不断集中精力复习错题，就是把自己有限的火力集中到短板上，这样提分效率最高。

5、戒掉手机

电子屏幕很容易分散人的注意力，若孩子沉迷手机、电脑游戏，就很难一心一意地学习。

跟孩子约定好使用手机、电脑的规矩，最好在18岁前不让孩子拥有个人手机。

“做不完”

阅读，拉开孩子的差距

除了“粗心”外，另一个问题也很容易被家长和孩子忽视——“做不完”。

孩子要是剩最后几道大题没做，就怪老师出题太难；

孩子要是作文没写完，就怪老师前面的题出太多。

为什么同样的试卷，有的孩子全部做完还有时间检查，你的孩子却做不完呢？

阅读能力，正在拉开孩子的差距。

好几年前，语文教材主编温儒敏先生就说过：

“再不阅读，孩子连试卷都做不完。”

果然，我们也在见证高考的题量、字量逐年增多。

教育家苏霍姆林斯基也说过：

“一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。”

如果孩子只学课本上的知识，就会比其他孩子少了几百万字的阅读量！

1、所有学科都考察阅读水平

阅读能力差的孩子，读题慢，容易审错题，有时连题目都读不懂。

坚持阅读，学好语文，也是为学好其他学科打下坚实基础。

重视孩子的阅读力，应该是所有家长和老师的共识。

2、课外知识考察难度更大

现在的考试，远远超出了课本上的考察范围。

缺少阅读，缺少对课外知识的融会贯通，孩子就很难取得高分。

当我们不再把孩子局限于课堂与课本，孩子就能从课外获得更多源头活水。

3、提高成绩主要靠阅读

大量阅读的孩子，一部分会越来越喜欢学习，学习成绩不断提升。

坚持阅读的孩子，不断开发大脑，也比同龄人更加聪明。

要想孩子爱读书，父母先做读书人，给孩子做好榜样。

“不会做”

夯实基础，查漏补缺

最让家长头疼的，应该就是孩子说“不会做”。

尤其是语文试卷空着的阅读理解，数学试卷空着的应用题，英语试卷空着的听力……

老师不可能一道一道详细说，家长也不知道该怎么给孩子说。

孩子“不会做”，说白了就是“不会学”。

1、指导孩子方法

辅导孩子时，不要直接告诉他答案，让他养成依赖的坏习惯。

要教孩子怎么学，比如利用工具书，比如先复习再做作业，比如向别人请教等。

根据孩子的实际情况，摸索出一套适合他的学习方法，重点培养其学习习惯。

以下四种学习中的好习惯，希望对大家有所参考：

• 仔细审题的习惯

不要拿起笔就写，看清楚题目要求，知道考察哪部分知识，再按要求答题。

• 说做就做的习惯

培养孩子的时间观念，给孩子设定做事的时间期限，让孩子承担不守时的后果。

• 独立学习的习惯

让孩子对写作业有一种仪式感，每次做作业前先复习当天学过的知识，每次写作业时不能随便放下笔做其他的事情。

• 练后反思的习惯

每次作业或考试后，都要总结反思，发现自己哪些地方没学会，哪些地方没掌握好。

2、鼓励孩子尝试

想要跨越学习难关，最重要的是迈出第一步，如尝试解答一道难题，尝试一种新的学习方法。

孩子常常畏难，害怕失败，我们就要鼓励孩子知难而进，不要怕犯错。

就像请教老师同学一样，第一次总觉得不好意思，但多尝试几次就不会害怕了。

3、摆正孩子心态

和成绩相比，孩子的心态和态度重要得多。

与其纠结孩子多丢了几分，不如告诉孩子，每次考试都是一次自我检测，我们要争取不断超越过去的自己。

98分和100分其实没有太大区别，只要孩子不气馁、不放弃，还愁考不了高分吗？

胜败乃兵家常事，家长要以一颗平常心来对待孩子的分数。

别只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘”。

学习如同长跑，贵在持之以恒。我们都要做好孩子长跑路上的引路人，为他们指引正确的方向，为他们坚持不懈地加油鼓劲！