藤藤是我的“一字之师”

前几天和藤藤聊天，说起古文中关于日期的特殊词汇。

我问藤藤：知道什么是“望日”吗？

藤藤说：不知道。

我说：“望日”就是农历十五。知道什么是“既望”吗？就是前一天“农历十四”。

藤藤说：“既”是“已经”的意思，如果是已经过了十五，那应该是农历十六。

藤藤把我说的一愣。我赶紧拿起手机查了一下，果然是十六。

我问他：你怎么知道“既”是已经的意思？

他说：就是知道了啊，之前见过很多次，记住了。

我说：那能不能举个例子呢？哪句话中用到了“既”？

他说：太多了，但是你突然一问，我还想不起来了。

我说：那可以这么理解，“既”是“既然”的“既”，既然，就是“已然”、“已经”，就是完成时。

后来，我专门查了一下，初中有些包括“既”字的古文：

• 《口技》：“既而儿醒，大啼。”

• 《曹刿论战》：“既克，公问其故。”

• 《醉翁亭记》：“既得斯泉于山谷之间”。

• 《送东阳马生序》：“既加冠，益慕圣贤之道。”

• 《桃花源记》：“既出，得其船，便扶向路，处处志之。”

• 《邹忌讽齐王纳谏》：“既服，又问其妾曰：‘吾孰与徐公美？’”

很多古文是九年级的，藤藤还没有学，但他之前都背过，可能已经入脑入心了。之前教过藤藤背诗词背古文的方法，重点是逐字理解，看来他是融会贯通了。

藤藤指出我这个错误，同时让我对“既”的印象更深了，他是我的“一字之师”。

学习就是这样，不要怕错，错而能改，就是好学者。

字词是语文这个学科最基本的元素，字斟句酌的功夫少不了。读错字、写错字、错会意，时有发生，这不稀奇。但错了以后怎么办？能不能从错误中学习，能不能真正学会记住，这才是考验。

当你真正学会之后，你才能做到举一反三。比如藤藤不知道“既望”，却能准确地推测出意思。

所以我说背诗词的时候，不要急于求成，不要囫囵吞枣，必须锱铢必较。小学一年级的时候，学过“不解藏踪迹”，知道“解”是“知道”的意思，以后再学“童孙未解供耕织”、“山入潼关不解平”、“惟解漫天作雪飞”、“未解忆长安”等诗词的时候，不用老师讲，就知道是什么意思了。

不要以为字词不起眼，我在《学习高手100讲》中提到，即便很多语文高考题，能否做对题的关键就是对于个别字词的理解。

字词是基石，正确地积累字词需要方法、需要耐心。

当我和藤藤聊完之后，我说：又有一篇文章了。

处处留心皆学问，身边细节见文章。