七（下）语文第四单元知识清单

七年级下语文第四单元知识清单

01 基础知识

《14 黄叶圣陶先生二三事》

字词盘点

【生难字】

修润．(rùn)

商酌．(zhuó)

不妥．(tuǒ)

打拱．(gǒng)

譬．如(pì)

累赘．(zhuì）

诲．人不倦(juàn)

不耻．下问(chí)

颠沛．流离(pèi)

拖沓．无理(tà)

【多音字】

率： (shuài)草率

(lǜ)效率

别： (biè)别扭

(bié)离别

强： (qiáng)强调

(qiǎng)勉强

(jiàng)倔强

【词语释义】

商酌：商量斟酌。

修润：修改润色。

拖沓：不爽快，不简洁。

妥帖：恰当，十分合适。

累赘：(事物)多余、麻烦；(文字)不简洁。

朦胧:不清楚，模糊。文中指一种美学境界。

东四八条：北京东城区胡同名。

以身作则：用自己的行动做出榜样。

付之一笑：一笑了之，表示毫不介意。

诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。

鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。

学而不厌：学习总感到不满足。形容勤奋好学。

自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。

南腔北调：形容人口音不纯，掺杂方音，也指说各地方言的人都有。

不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。

颠沛流离：因生活困窘而到处奔波流浪。颠沛:遭受挫折或困难。流离:离散、流落。

躬行君子，则吾未之有得：语出《论语·述而》。意思是，做一个身体力行的君子，那我还没有做到。

己欲立而立人，己欲达而达人：语出《论语·雍也》。意思是：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。

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略读

略读，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟 3000 到 4000 个词。

写作背景

作者和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。叶圣陶任人民教育出版社社长兼总编辑时，聘请张中行到人教社工作。张中行以在北京多年、普通话好的优势，在工作之余协助叶圣陶先生编辑多种语文读物。张中行一直敬佩叶圣陶先生的为人，他们的交往一直持续到叶圣陶先生去世。1988 年 2 月叶圣陶先生辞世，3 个月后，作者就写下了这篇文章，表达对叶圣陶先生的怀念与赞美之情。

主题归纳

作者通过对叶圣陶先生言行的记叙，赞美了叶圣陶先生待人厚、律己严的高贵品德，同时也阐明了叶圣陶先生的语文主张。

《15 驿路梨花》

字词盘点

【生难字】

竹篾．(miè)

驿．路(yì)

恍．惚(huǎng)

菌．子(jùn)

麂．子(jǐ)

撵．走(niǎn)

花丛．(cóng)

修葺．(qì)

【多音字】

着： (zhuó)着陆

（zhe）跟着

（zháo）着急

（zhāo）绝着

宿： (xiú)一宿

(xiù)星宿

（sù）宿舍

喷： (pèn)喷香

(pēn)喷射

【词语释义】

延伸：延长；伸展。

晶莹：光亮而透明。

竹篾：劈成薄片的竹条。

陡峭：形容山势直上直下。

迷茫：广阔而看不分明的意思。

简陋：(房屋、设备等)简单粗陋；不完备。

恍惚：(记得、听得、看得)不真切；不清楚。

修葺：修理(建筑物)。葺，修理、修建。

折损：损失。文中指因过分尊重使人承受不起，客套话。

驿路：又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道沿途设有换马或休息的驿站。文中指过往行走的道路。香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。

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闻武均州报已复西京

[宋]陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。

写作背景

这篇文章写于 1977 年。20 世纪 70 年代后期，党中央重新发出了学习雷锋的号召。作者曾随军在云南生活多年，有感于这里的淳朴民风和人们热情好客、乐于助人的精神品质，写下了与此相关的人和事。

主题归纳

本文通过叙述云南边疆哀牢山地区一间小茅屋的建造和受到照料的故事，生动地表现了雷锋精神在此生根开花、不断传递的动人情景，热情地歌颂了助人为乐的高尚品德。

《16 最苦与最乐》

字词盘点

【生难字】

监督．(dū)

循．环(xún)

恩惠．(huì)

卸．却(xiè)

悲天悯．人(mǐn) 如释．重负(shì)

【多音字】

尽： (jìn)尽职

(jǐn)尽管

曾： (zēng)曾孙

(céng)曾经

【词语释义】

卸却：推卸。

独是：唯独是，只是。

安分：规矩老实，守本分。

达观：对不如意的事情看得开。

契约：证明买卖、抵押、租赁等关系的文书。

苦海：原是佛教用语，后来泛指很困苦的环境。如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。

变化莫测：变化多端，难以预测。

众说纷纭：各种各样的说法层出不穷。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

心直口快：性情直爽，有话就说，也说心直嘴快。

如释重负：像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。

海阔天空：形容大自然的广阔，也形容想象或说话毫无拘束，漫无边际。

君子有终身之忧：语出《孟子·离娄下》。意思是，君子有终身的忧虑。

无入而不自得：语出《礼记·中庸》。意思是，君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。

悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。

任重而道远，死而后已，不亦远乎：语出《论语·泰伯》。意思是，(士)肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，到死方休，不是很遥远吗?

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议论文

议论文分为立论文和驳论文。立论文的一般结构方式是：提出问题——分析问题——解决问题三部分。提出问题就是引出论述中心，提出论点；分析问题就是摆出论据来证明论点；解决问题就是得出结论。

论证的常见结构形式有：并列式，段落层次间是平行并列的关系；层进式，各部分之间是层进关系，即层层深入，步步推进；总分式，论证的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。

驳论文的一般结构方式是：摆靶子——摆实质——论危害——作结论(正面论点)。

议论文常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。在驳论中，往往采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法和先假设对方的论点是正确的，然后引申，引出荒谬的结论，从而驳倒对方论点的“归谬法”。

写作背景

痛苦与快乐，是人类永恒的话题。对此，哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超，以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，写下此文，道出了自己对痛苦和欢乐的理解。

主题归纳

本文论述了人在面对责任时是逃避还是承担的问题，告诉我们背负应尽而未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。

《17 短文两篇》

字词盘点

【生难字】

德馨．（xīn）

鸿．儒．（hóng rú）

苔．痕（tái）

案牍．（dú） 颐．(yí)

蕃．(fán)

淤．(yū)

濯．(zhuó)

涟．(lián)

亵．(xiè)

鲜．(xiǎn)

【一词多义】

之：何陋之有(助词，宾语前置的标志，不译)

水陆草木之花(助词，的)

莲之出淤泥而不染(助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译)

【古今异义】

鸿：谈笑有鸿儒（古义：大 今义：鸿雁）

德：惟吾德馨（古义：品德高尚 今义：芳香）

劳：无案牍之劳形（古义：形体、身体 今义：形状）

植：亭亭净植（古义：立 今义：栽种）

【词类活用】

名：山不在高，有仙则名(名词用作动词，出名，有

灵：水不在深，有龙则灵（名词做动词，显出灵异）

蔓、枝：不蔓不枝(名词用作动词，长出藤蔓，长出枝茎)

馨：惟吾德馨(名词用作形容词，能散布很远的香气，这里指德行美好)

乱：无丝竹之乱耳(形容词的使动用法，使……受到扰乱)

劳：无案牍之劳形(动词的使动用法，使……感到劳累)

远：香远益清（形容词做动词，远播，远远地传送出去；显得清芬）

【特殊句式】

判断句：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也(“者也”表判断)

倒装句：何陋之有(宾语前置，宾语“何陋”前置到动词“有”之前，正常语序为“有何陋”)

省略句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖(“出”“濯”后省略了介词“于”)

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铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体形式短小，文字简洁，一般用韵。根据载体和用途的不同，又分为座右铭、器物铭、墓志铭、居室铭、山川铭等。《陋室铭》即属于居室铭。

说，古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文相似。

写作背景

《陋室铭》

唐顺宗时，刘禹锡热心支持王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。革新失败后，刘禹锡被贬为朗州司马，以后又任连州、和州等州刺史。在被贬至安徽和州县时，和州知县见刘禹锡是从上面贬下来的，就故意刁难。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，住房也越来越小、越来越简陋，最后仅剩斗室。于是刘禹锡愤然提笔，写下这篇《陋室铭》，以表达自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

《爱莲说》

本文是周敦颐在南康郡(今属江西)任职时写的。在此期间，他曾亲自率领属下在府署一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”。周敦颐凭栏放目，触景生情，爱莲花之高洁，感官场之污浊，写下了著名的《爱莲说》。

古今对译

《陋室铭》

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

山不一定要高，有了仙人就成了名山。水不一定要深，有了龙就变得神异了。

斯是陋室，惟吾德馨。

这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。

苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。

苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。谈笑、来往的都是博学的人，没有无功名的人。

可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，没无案牍之劳形。

(在这里)可以弹奏不加装饰的琴，浏览(珍贵的)佛经。有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：“有什么简陋的呢？”

《爱莲说》

水陆草木之/花，可爱者/甚蕃。

水中、陆地上各种草木的花，可爱的很多。

晋/陶渊明独爱/菊；自/李唐来，世人盛/爱牡丹；

东晋陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。

予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟而不/妖，

我则唯独喜爱莲从污泥里长出来却不受泥的沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。

中通外直，不蔓不枝，香远/益清，

(它的柄)内部贯通，外部笔直；不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远就越清幽；

亭亭/静植，可/远观而/不可亵玩焉。

它洁净地挺立(在那里)。可以在远处观赏，却不能靠近玩弄(它)。

予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。

我认为，菊是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。

噫！菊之爱，陶/后鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎众/矣。

唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。

主题归纳

《陋室铭》通过对自己的简陋居室的描写，说明了“陋室”不陋，表达了作者高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。

《爱莲说》以“莲”自喻，通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，而是要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

02 文学常识

1.张中行(1909—2006),河北香河河北屯(今属天津)人，学者、散文家，主要从事语文、古典文学及思想史的研究。20 世纪末“未名湖畔三雅士”之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”，季羡林称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。代表作有随笔集《负喧琐话》等。

2. 叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人。作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾任教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑等职，代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《范家人》等。

3.彭荆风(1929—2018),江西萍乡人、作家、主要作品有短篇小说集《边塞亲人》《驿路梨花》，长篇小说《鹿衔草》，与人合写电影文学剧本《边寨烽火》《芦笙恋歌》等。

4.梁启超(1873—1929),字卓如,号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。1895 年随康有为发起“公车上书”，1898 年参与戊戌变法，是中国近代维新派、新法家代表人物。其著作编为《饮冰室合集》，代表作有《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。

5.刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳(今河南洛阳)人，唐代文学家，有“诗豪”之称。曾任太子宾客，世称刘宾客。和柳宗元交谊深厚，人称“刘柳”；晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。著有《刘梦得文集》。代表作有《竹枝词》《乌衣巷》《望洞庭》《西塞山怀古》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。

6.周敦颐(1017—1073),字茂叔,道州营道(今湖南道县)人，北宋哲学家，宋明理学的开山鼻祖。因筑室庐山莲花峰下的小溪上，取营道故居濂溪以名之，后人遂称为“濂溪先生”。著有《太极图说》《通书》等。

03 考点突破

理解文章的标题

【考点题读】

标题是文章内容的高度概括，理解标题的含义和作用，有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和思想感情。理解标题的含义及作用，是近几年中考阅读的一个高频考点。

常见的考查方式有：

1.联系全文理解标题《××》的含义。

2.标题是否能用《××》替换? (或：哪个标题更好?)

3.赏析文章标题的妙处。

【技法点拨】

理解文章标题的含义，可采用以下方法：

1.理解标题的双关义。有些文章的标题语义双关，要从表层含义和深层含义两方面分析。

如《走一步，再走一步》，表层含义是父亲鼓励“我”一步步走下悬崖；深层含义是大目标化成小目标，各个击破，取得最后的成功。

2.把握标题的象征义。有些文章的标题具有象征义，要找出本体和象征体之间的共同点进行分析。

3.寻找文章的文眼。有些文章的标题透露着文章的情感主旨，要围绕文章的主题来分析。如《秋天的怀念》，题目中的“怀念”就是文眼，透露着作者对母亲深深的怀念之情。

标题常见的作用：

1.点明写作的对象，如《邓稼先》《济南的冬天》。

2.点明故事发生的环境或背景，如《从百草园到三味书屋》。

3.交代文章主要内容，揭示(暗示)文章中心，如《纪念白求恩》《孙权劝学》。

4.充当全文的线索，如《散步》。

5.语带双关，如《再塑生命的人》。

【典型示例】

标题《叶圣陶先生二三事》点明了写作的对象和文章内容，使读者一目了然。

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