女儿和我一起学新媒体文写作，作文拿到A+，我却还没上稿！

文/田小宅

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《增广贤文》中有句话：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”

我在网上报班学习写作的过程中，也遇到了这样的趣事。

为了增加一份收入，我在网上报名参加了汤小小老师的写作课。

没想到我还没出成绩，上四年级的大宝先受益，作文拿了A+，还被老师当做范文在班里朗读。

大宝听汤老师的写作课，其实是个意外。

汤老师的课是针对成年人的，所以一开始我并没有想到让孩子跟着听。

是大宝听说后，对课程内容兴趣十足，三番五次的央求我，要跟着学习。

想想大宝学了也没坏处，我便同意了她的请求，只是嘱咐她听课要认真，不懂的地方可以问妈妈。

没想到小家伙听得津津有味，主动拿小本子做笔记，一边听一边在本子上写写画画。

更让我这个老母亲欣慰的是，孩子听课过程中不懂的地方，都会记下来，课程结束后，会追着我，让我解释给她听。

大宝学习的热情和坚持，很快看到了成绩，学校老师让写一篇印象深刻的事，大宝把汤老师教的写故事方法用了进去。

基础班课程中讲过，写故事的方法是目标、障碍、转折、结局。

就算是很平常的一件小事，只要有高低起伏也会很好看。

大宝用这个四要素搭建框架。

首先，孩子确定了小作文的目标，自己有一颗乳牙坏掉了，必须拔掉。

紧接着，因为怕疼，不想拔牙，跟爸爸苦苦斗争，这部分作为障碍。

最精彩的就是转折部分，爸爸软硬兼施，吃糖葫芦、啃骨头没管用；趁睡着爸爸下“黑”手也没管用；后来，差点被爸爸打一顿。

大宝说，结局是悲惨的。最后还是被爸爸扛进医院，医生还“赠”了一针麻药。蛀牙还是用了最痛的方式拔掉。大夫表示再也不想给我看牙了。

文似看山不喜平，大宝把拔牙的风波写得跌宕起伏，小作文看得人津津有味。

老师的评语是：你的文章让老师身临其境，经历过程写得都很详细，画面感强，有思考，更有感悟，为你点赞！

这让大宝高兴得合不拢嘴，说再也不觉得写作文，是件苦差事了。

大宝的写作能力，在短时间内飞速提升，作为家长感受到的不仅仅是自豪，还让我对写作有了新的感悟和认识。

01相信的力量

孩子心思单纯，觉得写作课就是教自己把作文写好的，学到就用，效果立竿见影。

这就是相信的力量。

反观我自己，我在课程期间一直无法做到态度坚定，一边学习一边质疑。

首先，质疑方法是不是有效。

上学期间语文老师教了十几年，自己都成绩平平，799块的课程真的能让自己写作的能力改天换地吗？

其次，虽然报了班学写作，尝试的心态占更大比例，自己从内心还是觉得写作靠天赋。

骆宾王6岁写《咏鹅》，王勃5岁能诗，李白5岁能背诵《六甲》。

文学巨匠哪一个不是上天眷顾的英才，自己资质平平想写好文章谈何容易。

最后，我还很难相信自己短时间内写文水平会飞速提升。

在我的内心深处一直认为写作是件很高大上的事情，既然没有天赋加持，就要做好笨鸟久飞的思想准备。

心里充斥着万般杂念，大把的时间都在怀疑纠结，进退维谷，以至于学虽学可不出成绩。

看到女儿切切实实的进步后，我开始试着放下情绪，心态归零，认认真真放在吸收课程内容学习提升上。

我开始相信汤老师课程中一直强调的：正确的方法+坚持，就一定能拿到结果。

“相信并执行”，是大宝用她的实际行动，让真正我领悟到这句话的力量。

相信老师的方法，听话照做。一步一个一脚印的跟着老师的节奏走，总有一天会看到成绩。

02执行的必要

我没有大宝执行力高。课程期间，我写稿不积极，成稿数量不多。

有时间了就写一点，没时间就不写，没有规划，好几天都凑不成一篇稿子。

大宝不一样，她是有规划的在学校完成作业，老师和家长全方位监督。

孩子不写作文，是要遭到惩罚的，实在写不出，还要被罚抄范文。

在这样的惩罚机制下，孩子自然而然的，会按时按要求完成作业。

而我写作业，老师虽然天天催，但是没有具体的惩罚机制。

没有必做不可的原因，人是很容易懈怠逃避的。

基础班里，老师虽然天天在群里催作业，可我就是很难行动起来。

因为我心里总想，反正不行动也没有惩罚，不用承担任何后果，顶多就是浪费了学费。

就这样得过且过，作业量根本出不来。

看到大宝坚持练习，把写作的方法从生疏练习到熟稔，让我更加深刻的认识到执行的重要性。

都说熟能生巧，练习不够，自然出不了成绩。

现在，我都是每天早起两个小时。用课程中学到的方法尝试写文，把写作落到实处。

逼自己一把后，才发现，原来坚持写没有那么难。

为了每天都有东西写，我会经常到热搜榜看榜单和腾讯新闻，把里面自己有感触的新闻写成文章；还会去拆解爆款文章，找网感；或者去看纸质书，把自己读书的感悟写出来。

写作不能只依靠灵感，要把课程里的方法，渗透到每一天。

固定时间写作，保证有持续稳定的输出，从而形成稳定的写作习惯。

03细嚼慢咽才能更好的消化

大宝在学习过程中记录了详细的笔记，并且认真思考怎么用在写作当中。

任何一个地方不理解都会执着的找我问清楚，把方法吃透用起来得心应手。

虽然孩子的理解能力不及成人，但她反复琢磨求解的劲头儿，让她迅速拿到结果。

大宝还特意准备了一个日记本，把课程中不理解的知识点记录下来，附上我帮她分析的细节。

一有空，大宝就把笔记本拿出来，反复琢磨难以消化的知识点，直到彻底吃透才肯罢休。

我自己反而散漫得多，总觉得听完就会老，也不做笔记。

写的时候发现，学的方法丢三落四，记住并且用到的东西很少。

就像网上流行的那句话“一听就会，一写就废。”

对知识一知半解，没有深度消化吸收，这让我在写作的时候常常感觉力不从心。

学的时候好像都能明白，用的时候又无从下手。

最根本的原因还是方法没吃透，学得似是而非，用得不得要领。

04

女儿出成绩比我快，对我来说是很大的鞭策，上面三点是我对比自己跟女儿的情况，收获的感悟。

感悟到相信的力量后，我不仅深度认同老师的方法听话照做，还坚信自己也能在写作上出成绩。

扎扎实实消化课程中老师讲到的各种写文技巧，日拱一卒坚持实践磨练，现在我自己都能感受到清晰的进步。

“慢则稳，稳则胜。”保持耐心，稳健心态，一步一个脚印前行。

就像汤老师说的：“一次过稿的写文大神，也是从一堆废稿里爬出来的。”

虽然基础班的课程结束了，我写作的路程才刚刚开始。

作者介绍：

田小宅，汤小小写作班学员。