打学生和打学生，一天内我眼中的两桩教育事，你能从中看到什么？

文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称元年。

第一桩打学生的事件当然是2023年9月份发生在湖南一所知名学校的教师砸碎学生头骨事件：一名教师在小学二年级上课时候，因为无法让当下群体性失去教养的小学生们安静下来，他一时失手，在把一把断掉的三角尺抛砸向一名领头扰乱课堂秩序的男生时，却意外导致这把三角尺插入了前排女生的颅骨之内，造成其重伤和九级伤残的最终结果。

我知道，乌合之众们又会说：作为一名教师，你怎么没有本事控制课堂秩序？！——站在干岸上的人们怎么说都有道理，还显得那般大义凛然。

他们会指责天下所有人不够努力、没有应该有的技能和本事，他们以为别人都是草包，而自己则是金玉，他们认为自己就是超人，能够完美完成他人的一切工作——当然，这只停留在他们大义凛然的口头上，绝对不会落实在行动上。

这名教师没有管束吗？你们去看看权威方的表述：多次制止、管束学生喧闹无效！

乌合之众们不会知道今天的学生们在原生家庭无底线纵容之下已经变得无法无天、难以管束！

乌合之众们在这件事面前可能又会说：无论如何，这名教师也不该将一名学生的颅骨砸碎啊！

这句话没有错！我也认为，不管如何，这名教师也不该将一名学生的颅骨砸碎！但是，这是一种激情引发的意外后果，不是有预谋的犯罪！

并且，事情已经发生了，哪一位大师可以让时光倒流，阻止事情的发生？！

对于那名女生的家长来说，我支持他们的一切做法！哪怕这名女生家长提出索命要求，我也认为无可无不可！

其实，在这名女生家长的描述里，我能看到许多情绪化表达，也可以说是不实表达。

比如，这名女生家长说，自己担心该教师走出囹圄之后继续危害自己孩子——如果这个说法成立，怎么解决问题？大概只能让这名教师把牢底坐穿，或者让这名教师肉体灭失了，这合理吗？

再比如，这名女生家长说，在庭审结束之后，自己喊了“宋老师”，但这名教师头也不回地走了。并且，这名教师在进入法庭时候，眼神还非常凶狠，坐下的时候还发出了很大声音，貌似是一种示威。——这不是情绪化表达吗？如果这个说法同样成立，我们可以对任何人提出控告，不是吗？

不过，话说回来，我还是那个看法：对于那名女生的家长来说，我支持他们的一切做法！哪怕这名女生家长提出索命要求，我也认为无可无不可！

可是，乌合之众们在这件事里发酵情绪，到底想干什么？有什么目的？

乌合之众们在这件事里发酵情绪，有意或者无意就将整个教师群体污名化和妖魔化了，潜意识里就将整个教师群体放在了罪犯的位置上。

那些长期以来戾气无处发泄，而又自以为素质非凡的学生家长们，他们在这些这些狂乱发酵的情绪里面，一定会生出一种被迫害妄想症，进一步搅乱当下已经一团糟的教育生态，成为教育生态里的一种阻力，不实举报和过度监督一定会让一线教师们的热血冷下来！

第二桩打学生的事件，就是我今天经历的同班任教教师打学生事件。

关于和我同班任教教师，看过我自媒体的朋友，都知道她是一个什么样的人——品行很让我不齿！

今天她因为打学生而接到了学生家长饱含着质问的问询电话。面对这个电话，她展现出了自己一贯疾言厉色和市侩、市井的技能，对学生家长一点都不客气，迅速就转守为攻，让学生家长讪讪地败下阵来。

不似我，面对学生家长的不尊重，往往会产生心理学上的冻结反应，因为激动而心跳加快，同时语无伦次，让学生家长群体占了绝对上风，可以给我罗织一大堆莫须有的罪名。

由此看来，学生家长们真是一种奇怪的动物：越对他们客客气气，他们越会在这名教师身上倾泻所有戾气！用和我一个办公室的教师们的说法就是：你不欺负他们，他们就要欺负你！

说到“打学生”，我没有看到任何一个教师不打学生。同时，我也表明自己的态度：鉴于目前家庭教育和社会教育的缺失导致未成年人疯狂到无以复加，在打学生方面，我会第一时间会站在教师群体一边！

类似于乱世用重典，当下教育生态想要好转，教师的惩戒权，也就是普通人所理解的教师“打学生”权，必须不能被各方面指责！

不过，和我同班任教的这名教师打学生情况又可以区别看待——她的打学生方式方法我不太认可！

我从来把批评和惩罚矛头指向班级里面那些不遵守纪律的、最霸道的、故意为之犯错的学生，而不是指向那些偶尔犯错、无意犯错的好学生（当然，我的血已冷，早就在教学工作中屈下了膝，变得心态异常平和而不愤怒了），我看不了那些张牙舞爪、不可一世的未成年人。

可是，和我同班任教的教师却反其道而行之。

她经常特别优待那些有霸凌学生和霸凌教师基因的学生，比如，她从来不让这些学生坐到第二排之后的座位上，我怀疑她收受了学生家长的红包或者礼物——这有极大可能。

她打学生，经常打那些看起来老实巴交、从来不惹是生非的学生，而且其“打”往往有一种骇人的狂风暴雨震慑感，比我的“打”狂暴十倍以上——今天中午打电话质询她的学生家长，其孩子就是一名好孩子，无意之间犯了一个极小极小的错误，被她当做杀鸡儆猴的工具，施加了使之心胆俱裂的惩罚。

这很让我不舒服、不理解：为什么要打那些“好学生”，为什么不去打那些“坏学生”呢？

又是一天繁忙琐碎而闹心的教师工作，胡乱写下这么多文字，感慨一下这个时代纷乱的教育生态。我要睡觉了，晚安，也祝你好梦。