科教兴国育新苗，创新沃土绽芳华！华西中学市级基地校开放周活动

当AI算法在《赤壁赋》的墨痕里推演宇宙规律，当哲学思辨为物理公式注入人文厚度，华西中学，这所百年名校正以教育创新的澎湃春潮，回应党的二十大“实施科教兴国战略”的庄严号召。2025年3月27-28日，成都华西中学通过四大维度系统呈现“校园就是实验室”的改革实践，为新时代基础教育创新发展提供鲜活样本。

科技赋能：AI重构课堂教学新范式

AI技术打开教学新视界。四川师范大学周雄俊教授在《AI在中学教学场景中的应用》的主题讲座中，现场演示生成式人工智能如何革新备课模式，如何在传统教学中寻求突破和创新。

九大学科课例如繁花绽放

语文：古韵诗词遇上AI科技，不仅传承了文化，更开拓了创新的边界。杨静怡老师带领学生在诗意的浸润中，成为有温度、有深度的“未来诗人”。

数学：吴严老师执教的二阶等差数列求和探究课程通过融入数学史、采用实验探究方式以及可能的数字技术支持，不仅传授了知识，更培养学生的高阶思维能力。

英语：杨增丽老师以不同的形式，将词汇和语境有机融合，通过一系列相互关联、层层深入的教学活动，带领学生去感悟和理解多义词的学习方法，让学生学会自主解决学习中遇到的问题，最后以创意写作大赛的方式，成功地巩固并升华了教学内容。

物理：高中物理陈政武老师带来了课例展示——“从校园到物理实验室的能量追踪验证机械能守恒定律”。整堂课围绕“机械能守恒定律”的验证与生活应用展开，以“校园情境→实验室验证→回归社会问题”为主线，通过情境化设计和实验探究，实现知识的内化与素养的提升，培养学生的物理观念、科学思维、科学探究能力以及科学态度与责任。

化学：唐爽老师的课堂紧密围绕化学学科核心素养进行设计，让物理和化学知识如同DNA双螺旋结构中的两条链，相互缠绕，协同作用，以此构建原电池的认知模型，并且对模型完善埋下了种子。

生物：赵熔老师这节课是“校园即实验室”理念的一次成功实践，让人深刻体会到“做中学”的重要性，学生的潜力是不可估量的，他们从最初的迷茫到逐渐清晰，从被动接受到主动求索，从个体思考到团队共创，学生们在争论中达成共识，在失败后重新尝试，当个人的智慧融入集体，不仅点燃了彼此的思维火花，更形成了燎原的创新之势。

政治：李美玲老师深耕课堂，主张“让法治教育走出课本”。她将校园打造为“法治实践实验室”，通过模拟审判、案例分析等形式，激发学生思辨能力。“法律不是冰冷的条文，而是解决问题的工具。法律与我们每个人都息息相关，它不仅是维护社会秩序的准则，更是保障个人权利的坚实后盾。希望学生通过实践，真正成为法治社会的参与者、建设者、维护者” 。

地理：以“城市主人翁”视角重构地理学习，让学生感受成都规划之美。夏李婷老师带领学生通过实地调研、数据分析、方案设计等环节，为城市发展提供自己的力量。在提升学生地理实践能力的同时，培养学生地理核心素养。

心理：熊素颖老师以实验为核心，巧妙结合弗拉效应破解星座迷思，结构完整且互动性强。紧扣华西中学“学校就是实验室”的理念，将心理学实验融入课堂，通过弗拉效应揭示星座的伪科学性，契合培养学生科学精神的目标。

跨界共生：哲学思维破界学科融合

01、哲学之光点亮学科深境

思辨之光烛照教学深水区。当我们用《道德经》“反者道之动”解读楞次定律时，物理公式便有了东方智慧的温度。张洪波书记在《学科教学与哲学融合》的讲座中，以“思辨之刃”劈开学科壁垒，为我们打开新视窗。

02、艺体课堂与文化学科的融合实践

音乐：陈中老师让音乐和物理学科联动，利用物理学中声音的产生与传播、乐音的特性等知识，带领学生领略不一样的音乐趣味，从制作到演奏，学生积极参与其中，在艺术表达的同时，增加了科学素养。

美术：杨雅老师以"校园十景"为载体，融合语文诗词创作与美术工艺制作，通过非物质文化遗产大漆技艺的学习，引导学生感悟中华传统工艺之美。课程将语文诗词的意境表达与美术的色彩表现相结合，培养学生跨学科审美能力。

体育：当新兴体育遇上智能科技，体育课不再是简单的“跑跳投”，而是科学、趣味与团队精神的综合体验。本堂课不仅让学生动起来，更让他们科学地动起来。王文老师执教的这堂课是科技与体育深度融合的典范。飞盘作为新兴体育项目，结合团队协作与体能训练，有效地激发了学生兴趣。可穿戴设备的应用不仅让学生学会量化运动表现，更让教师从经验型教学转向数据化指导，体现了科技赋能体育课堂的前瞻性。

科研深耕：从教学现场到学术前沿的智慧接力

真正的科研不是空中楼阁，而是解决真实问题的火炬传递。成华区教科院唐皓副院长以什么科研作为切入点，用一个个生动形象的案例，阐释了为什么要做科研，怎么做科研。

接下来是区内六所中学的课题组分享他们的课题成果。

孙倩所长细致精准的点评让课题组受益匪浅，同时，孙所也阐述了她在科研方面的理解和认识，让我们对科研有了更进一步的认识。

贯通培养：教育链与创新链的同频共振

大中小贯通育英才。电子科大物理学院副院长杨宏春教授，从高校的角度，对大中小人才的贯通培养提供了建设性的意见，为我校培养拔尖创新人才提供了全新思路和方向。

魏倩倩老师《温度与水的变化》

贯通培养的基因在课例中流淌。科大附小魏倩倩老师的《温度与水的变化》，为孩子们埋下科学启蒙的种子，成都华西中学洋学丽老师的《地球上的水循环》则为同学们构建系统思维。

洋学丽老师《地球上的水循环》

电子科技大学物理学院教学指导委员会执行副主任，应用物理系副主任高雅纯老师的点评则是站在大学的视角，让我们真正看到贯通培养的重要性和必要性。这不仅是课堂接力，更是创新人才的成长闭环！

春风浩荡，创新潮涌。电子科大附中·成都华西中学以教育链、人才链、创新链的深度融合，奏响新时代科教兴国的壮丽乐章！

科教兴国育新苗，创新沃土绽芳华！华西中学市级基地校开放周活动