名师登台展风采 示范引领促成长——虞城县实验小学名师讲堂活动总结

一、引 言

为充分发挥名师在教育教学中的示范、辐射、引领作用，深入落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念，加强数学教学研究，促进教师之间的研讨交流，提升数学教师专业水平，虞城县实验小学自2025年3月11日起开设了以“‘研'课堂 '深'互动 '共'成长”为主题的名师讲堂活动，至3月21日已圆满落下帷幕。

二、名师讲堂课例回顾

本次有田颖、戚艺林、魏素华、曹建萍、李娜（两位）、崔巧英、孟琛、耿艳梅、郭晓燕、梁玉、张林12位名师开设了讲堂活动，分别展示了一到六年级语、数、英、体、音、美六科的课例，为教师们提供了极佳的教学教研范例。

一年级数学学科名师讲堂活动由田颖老师承担，她执教的是北师版教材一年级数学下册《找一找》一课。在这节课中，田老师充分展现了新课标理念，通过引导学生经历从猜想—验证—得出结论的过程，让学生在想一想、印一印、说一说的互动中，深刻理解了长方体、正方体、圆柱、三棱柱等立体图形印出来的平面图形形状，体验到了“面在体上”的奥秘。

田老师精心设计了三个学习活动，分别由学生借助学习任务单来完成。学生在朱红色的印泥上着色，再将图形印在学习单上，这一过程不仅让学生有了亲身体验，更在小组交流中提高了观察、想象和动手操作能力，发展空间观念。整个课堂氛围活跃，同学们全身心投入学习，充分展现了田老师教学的魅力。

三四年级数学学科名师讲堂活动由戚艺林老师承担，她执教的是北师版教材三年级数学下册《平移与旋转》一课，通过播放了视频，展示了生活中具有平移与旋转现象的物体，带领学生回顾视频中物体运动的现象，让学生说一说它们分别是怎样运动的，并把它们分分类，很自然地引出本节课的课题《平移与旋转》。为让学生更深入地理解平移与旋转两种运动的不同特征，戚老师给同学们大量的时间让其亲身体验、感受，看教室里、生活中具有的平移与旋转特点的物体，在台上做平移或旋转的动作，说一说它们是如何运动的。戚老师还善于挖掘和利用身边丰富的实例，将飞行器（竹蜻蜓）、陀螺等玩具引入课堂，让学生动手玩一玩。

这节课充分展现了“以生为本、学用结合”的先进教学理念，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力和分类思维。这种教学方式不仅让学生充分感知了平移、旋转两种运动的不同特征及其普遍存在性，还体现了“在生活中找数学，为生活学数学”的课标理念。

五年级数学学科名师讲堂活动由魏素华老师承担，她执教的是北师版教材五年级数学下册《分数认识》（2）一课。这节课，魏老师带领学生“探究了单位量是整数，单位数是分数单位的乘法的意义（即表示一个数的几分之一）及其计算方法；探究单位量是整数，单位数是分数的乘法的意义（即表示一个数的几分之几）及其计算方法；探究求一个整数的几分之几的计算方法”，条理清晰，脉络分明，在探索中激活了学生思维。在探究活动中，魏老师借助任务单让学生分一分、画一画、说一说、算一算，培养了学生的观察、思维和表达能力，体现了数形结合思想。

本节课魏老师让学生借助教材情境进行学习、探究新知，最后利用8×¾这个算式让学生说一个情境，又带学生回到情境中去，为学生情境式学习开启新思路。

六年级数学学科名师讲堂活动由曹建萍老师承担，她执教的是北师版教材六年级数学下册《图形的旋转》（一）。课堂上，曹建萍老师用多媒体展示生活中常见的具有旋转现象的物体导入新课，以三个任务单作驱动，充分利用钟表时针、挡车横杆旋转等具体情境，让学生通过看一看、想一想、画一画、说一说、比一比等多种方式，深入探究图形的旋转现象。从旋转中心点、旋转方向、旋转角度三个方面入手，帮助学生理解和用语言清晰的、有条理地描述图形的旋转现象。通过对钟表、横杆运动状态的观察，加深了学生顺时针和逆时针旋转的含义，使学生掌握了按顺时针或逆时针旋转的画图方法。还通过让学生观察物体旋转前后的变化，发现物体的位置发生了变化，但物体的形状、形状并未改变，这一发现不仅培养了学生的观察力、思考力，还发展了他们的空间想象力。

课上，曹老师重视学生的主体地位，激发学习主动性；注重由浅入深引导，自主建构知识体系；充分利用多媒体技术的优势，将静态的数学知识转化为动态的过程。本节课首尾呼应，完善知识体系，提升审美价值。曹建萍老师教学策略及多元化的课堂评价，不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还促进了他们综合素养的提升。

一二年级语文学科名师引领活动由李娜老师承担，她执教的是二年级语文下册《中国美食》。

《中国美食》是小学语文二年级下册的一篇识字课，通过展示炒、烤、爆、炖、炸、煎、煮等多种烹饪方式下的美食，让学生在了解中国美食文化的同时，掌握了相关字词。李娜老师以“传统文化”为主题，将识字、写字、朗读等学习任务融入到“逛一逛‘中华美食城’”的情境任务中，通过“菜单展览厅”“食材博物馆”“厨艺展示屋”“菜谱设计馆”四站式设计，构建了一系列趣味横生的学习活动，传承祖国丰富的饮食文化，不仅锻炼了学生的实践能力，还激发了他们对中华美食文化的热爱。

三四年级语文学科名师引领活动由崔巧英老师承担，她执教的是四年级语文下册《猫》第二课时。

崔巧英老师的课堂设计巧妙，环节紧凑。她基于课标、教材、学生的实际情况，设定了切实的学习目标，并围绕目标设计了丰富多样的教学环节，以“猫给你留下怎样的印象”为导入，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在新授环节中，崔老师让学生自由读课文、找句子，通过具体句子分析，引导学生探究猫的古怪性格。她巧妙地抓住关键词语，如“屏息凝视”，引导学生深入理解课文内容，并通过指名学生做动作表演，使抽象的文字变得生动直观，学生一点就通。

崔老师的课堂不仅注重知识的传授，更重视情感、态度、价值观的正确导向。她设计了多种形式的读书活动，如自由读、默读、浏览、指名读等，让学生在读中悟，深切体会老舍先生爱猫爱生活的情感。同时，她还利用图片、动画等多媒体手段，丰富学生的审美体验，使课堂更加生动有趣。

五年级语文学科名师引领活动由孟琛老师承担，她执教的是五年级语文下册《刷子李》第二课时。本节课通过“检查复习，导入新课；精读课文，感悟写法；运用学法，习作训练”三个环节，呈现了运用正面描写和侧面描写相结合的手法，让学生深刻感受作家笔下人物形象的鲜活，体会作家描写人物方法的奇妙。

孟教师注意引导学生通过找、议、读、悟等多种形式的教学活动，把刷子李高超技艺同作者的写作技巧——再现出来，潜移默化中，同学们既理解了教材，又体会了文本的内涵。孟老师让学生当堂练笔，利用本文所学的正面描写和侧面描写的手法写一段话，达到了学以致用的目的。

六年级语文学科名师引领活动由李娜老师承担，她执教的是六年级语文下册《匆匆》第二课时。

本节课分品味“匆匆”，初悟情感；合作探寻，时间去哪儿了；连串问句，不断追问思考三个环节。课堂上，同学们不仅认真听，更积极参与到对《匆匆》的深度解读中。他们手捧课本，仔细研读每一个段落，用心体会作者笔下时光飞逝的无奈与感慨。通过教师讲解、提问等方式引导学生从文本表面走向内心深处，帮助他们理解时间的意义，鼓励同学们在生活中珍惜每一分每一秒，合理分配和使用生活中的每一分每一秒。

英语学科名师讲堂展示课由耿艳梅老师主讲，她带同学们一起环游世界，课题是《Where do you live?》

本节课从导入到新授层层递进。耿艳梅老师运用多种教学方法，寓教于乐，让孩子们乐于学习，善于学习。耿艳梅老师运用情景教学法带孩子们贴近生活，走进生活，完成了对本节课主题句的学习。

耿老师要善于控制课堂气氛，善于捕捉学生的情绪变化，创设轻松活泼的课堂气氛。学生在这样愉快的环境中，敢于开口、乐于开口讲英语，活跃思维，成功地进行大量的课堂实践活动达成了本节课的学习目标。

音乐学科名师讲堂的课例展示由郭晓燕老师主讲，她为大家带来了二年级音乐课《山谷回音真好听》。课堂上，郭老师通过回声游戏和歌曲演唱，生动展现了强弱不同力度的“原声”与“回声”，使同学们在欢乐的氛围中感受音乐的魅力。

郭老师以春游话题引入新课，引导学生参与回音游戏，一个表演“原音”，另一个表演“回音”，同学们在游戏中理解“回音”的概念。随后，郭老师通过同伴评价的方式，体现了教学评一致性的课标理念。她还传授了乐理知识，让学生理解“强”与“弱”在音乐中的表示方法，并通过表演对比强弱声音的不同。在指导学生学唱歌曲时，郭老师注重气息、咬字、音准和强弱对比的训练，引导学生有感情地演唱。集体唱、分组唱、加入手势唱等多种形式的演唱方式，更是让同学们陶醉在优美的旋律中，仿佛置身于绵延起伏的山谷，感受着大自然的美丽与和谐。

美术名师引领活动由梁玉老师主讲，她为大家带来了一堂别开生面的三年级美术课《可爱的汽车》。

这是一节造型表现课。课堂上，梁老师首先通过展示汽车动漫形象，迅速激发了学生的学习兴趣。随后，她利用多媒体呈现汽车发展史，不仅丰富了学生的知识面，还培养了他们的图像识图能力。在观察汽车图片环节，梁老师引导学生从正面、侧面了解汽车的外部构造，进一步加深了他们对汽车形态的认知。在教师的示范下，学生们纷纷拿起画笔，在画纸上绘出自己心目中的汽车图案。梁老师还鼓励学生发挥想象力，思考如何让汽车画得拟人化、科技化，从而培养了学生的艺术表现力和创造力。

体育名师讲堂由经验丰富的张林老师担任。他为大家带来了一堂精彩纷呈的示范课引领课《立定跳远》。

张林老师的课从一开始就充满了新意与活力。对本节课的学习重点立定跳远的动作要领进行了细致入微地讲解。他从预摆、起跳、腾空到落地，每一个环节都配以生动地讲解和示范，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了动作的关键点。为了让学生更直观地理解，张林老师亲自上阵，进行了标准的示范。他起跳有力，落地平稳，一气呵成的动作赢得了同学们的阵阵掌声和惊叹声。在练习阶段，张林老师更是充分发挥了“以学生为中心”的教学理念。他穿梭于各个小组之间，时刻关注学生的表现，发现问题便立刻上前耐心指导。针对不同学生的问题，他给出了个性化的建议，手把手帮助学生纠正动作。

本节课不仅锻炼了学生的身体素质和应变能力，还培养了他们的团队协作精神和集体荣誉感，各小组在比赛中齐心协力，为团队荣誉而拼搏，整个操场充满了欢声笑语和加油助威声。

三、教师研讨情况

12位省市级名师引领，12节精彩课例呈现，顺应出12场激烈研讨活动。

在这12场研讨活动中，在副校长金亚丽、教务主任何瑞香带领和组织下，各级段各学科的教师们汇聚在录播室、名师工作室、办公室，研讨热潮一浪高过一浪，研讨氛围浓烈而美好。

（一）实现了自我专业素养的提升

课例展示提升了执教者的教学设计能力、课堂把控能力和课后反思能力。

每一科课例展示后，执教老师都及时进行了反思，讲出了课堂中的亮点和不足，提升了教学设计能力、课堂管理能力、教学评价能力、教学创新能力、教学反思能力和教学研究能力，实现了教师的专业成长。

课例研修对于提升教师的教学素养和专业发展至关重要。通过课例研修，教师不断学习和借鉴优秀的教学案例和经验，不断提升自己的教学能力和水平，不断改进和完善自己的教学方法。

（二）达成了资源共享、共同进步的目标

执教教师聚焦新课标理念下的课堂教学，用最新视野、最优方案、最佳路径，为大家提供最前沿的课堂实践，引领广大教师持续深耕课堂，扎扎实实培养学生学科素养。参与研讨的教师们各抒己见，畅所欲言，大家基于目标的设定、课堂活动的设计、评价方式的选择等方面进行了精心细致的评议，对课堂中的亮点给予肯定，同时也提出了中肯的建议。许多时候，针对一个问题意见不一致时，教师们随手拿出新课标，对照教材、教学用书及学生的课堂表现进行深入研究，其中既有教法的探讨，也有观念的碰撞，还有知识的交锋。老师们的交流不仅有深度与广度，还有温度与气度，教与研的针对性、实效性自然突现。

本次名师引领活动受到来自县教师发展中心副主任李红梅、教研员丁丽娜的关注和参与。李主任和丁老师李红梅主任对教师们的课例展示给予了评议，既赞扬了师生课堂活动的精彩，也提出了宝贵的修改建议，在设计学习目标时，要充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好；在选择学习策略时，要注重培养学生的自主学习和合作学习能力；在设定学习评价时，要关注学生的个体差异和全面发展。

扎根课堂，观评教学，筛选方法，12场研讨活动为推动核心素养扎根课堂提供了高水平的实验场，为“深耕课堂育素养，实践教学提能力”开辟了广阔新天地，极大地促进了我校教师教学教研水平的提升，实现了资源共享、共同进步的目标，让教师们有获得感、归属感、成就感。

四、起到了示范、引领、辐射作用

12场课例展示及课后研讨活动，第一时间在学校公众号报道，虞城县教体局公众号、顶点新闻及网易等媒体也先后报道了我校名师讲堂活动，引起本校教师及社会的关注与好评。

（以上消息来自县教体局公众号）

（以上消息来自顶点新闻）

（以上消息来自网易首页）

学有收获，学能共享；学以致用，借鉴创新；学能引领，辐射带动。本次名师讲堂及研讨活动的开展，研讨中的思想碰撞，点燃了学校的课改之火，深化了“知行合一”理念，做了新课标的践行者，以实践智慧书写了育人华章。

“名师引领，优课示范，携手同行，方能致远。”本次名师引领活动采用的课例展示及集体研讨相结合的方式，充分发挥了集体的智慧，加深了教师们对教材的理解与把握。通过讨论交流，不仅加强了教师之间的合作与学科之间的融合，还充分发挥了“教研共同体”的作用，实现了优势互补、资源共享，为接下来每人一节优质课、各年级组集体备课活动的顺利开展提供了实践范例。相信在未来的日子里，我们虞城县实验小学的教师在教学教研的道路上，将继续深耕细作、奋楫前行，共创辉煌！

（以上消息来自本校公众号）

来源：虞城县实验小学