有些辅导班，不上也罢

教育的内卷，少部分来自学校之间的比拼和竞争，大部分却是千千万万家长们为不让孩子输在起跑线上“八仙过海、各显神通”的结果。

每年的寒暑假，按说，这是学生们欢呼雀跃、放松自由的时刻，可不知从何时起，早就成了他们的梦魇、悲叹、无奈和怨恨。他们不再渴盼，也不再希望拥有。因为，寒暑假，比着平时还要劳累和繁忙——家长们“爱”子心切，早就给安排好了五花八门的辅导班：上午阅读写作，下午数学，晚上英语，第二天上午美术，下午编程，晚上物理……

说实在的，现如今，能主动、积极学习的孩子，寥寥无几。无可奈何之下，家长们只好上场提醒督促和威逼利诱。

为了不让孩子在薄弱瘸腿学科上落下，家长们一厢情愿地给孩子报这个班那个班的，是无奈之举，也是为孩子成绩和未来着想。这样做，很好，但是，怎么选择辅导班，选择什么样的辅导班，才是至为关键之点。

就是说，不是每个辅导班都可以报的，而应三思而后行。有些辅导班，不上也罢！

以下是我这近十年代辅导班的经验和感悟。

我和两家辅导机构有常年的合作关系。这两家辅导机构主要开设寒暑假班。两家打出的招生广告足够吸引家长的眼球，勾起家长们的缴费欲望。家长们以为看招生广告说得这么好，孩子在这里学习，应该会有收获的。

这里，就涉及到怎么选择辅导班这个尤为关键的问题。一旦选择不好，不仅会让上千元打了水漂，而且还让孩子学不到多少知识，白白耽误和浪费大好时光。

在选择辅导班上，我的观点和主张则是两个“最好”：

最好去选择一对一的辅导，

最好是让孩子带着老师走。

大部分辅导班，都是大班额，甚至是学生越多越好。站在辅导机构的角度谈，这才是他们最最渴盼和希望的。多招收一个学生，即意味着多了一份收入。

可不少家长不懂这点，以为广告好，口碑好，就赶紧掏钱吧。殊不知，班额大，学生多，学生的学习气氛和环境不好。

学生多了，老师就难以控制和管教。因为，这不同于学校，一上课了，学生都会自觉听话，认真听讲。在辅导班里呢，有些学生本身就不想来，是被逼迫来的，自然也不愿听讲，只想和旁边新认识的拉呱聊天；老师呢，也大都本着“不敢管，也不能管”的原则，只想本着良心把该传授的知识说出来就行，至于学生听不听讲，收获如何，那是另一回事。

班额越大的辅导班，学习环境就越差，学生的收获也越差。

以我这些年的经验来看，但凡在这样辅导班里的学生，没有几个能专心听讲的！

不专心听讲，你想呀，孩子又怎么能学到知识？又怎么谈收获呢？

班额少，学习环境就好，学生就有收获吗？

也不一定！

班额少，学生拉呱的是少，甚至没有，但抬头听讲的，还是不多。

要想增长知识，要想提高成绩，学生必须专心听讲！

我为什么要建议家长们在挑选辅导班时要下功夫，甚至最好选择一对一地辅导呢？

这是因为，一对一地辅导，孩子得耐着性子专心听讲；不听，也得听。这样的话，至少，孩子能听得进去的知识，要多得多。

是，一对一辅导费用是论小时收费，的确高昂，但“一分钱，一分货”，钱多买的盐也咸。

我带的那些辅导班，大班额占多，说心里话，我是出力不少，但是，学生们，没有几个专心听讲的，更甭谈有多少收获了。

家长们呢，以为花钱了，以为这个辅导班口碑好，以为都是正规学校的老师，以为……就觉得钱没白花，孩子一定能有收获的。

是，只要上辅导班，只要想学习，孩子一定会多多少少有所收获。但，这点收获，与花出去的上千元的辅导费，相差甚远。

即使有的辅导班打着小班额的旗号，其实，和大班额，强不了多少。

有个成语叫“朝三暮四”，本意是，有个玩猴子的人拿橡实喂猴子。他跟猴子说，早上给每个猴子三个橡子，晚上给四个，所有的猴子听了都急了；后来他又说，早上给四个，晚上给三个，所有的猴子就都高兴了。

打出小班额名号的辅导班机构，说白了，就是在玩弄“朝三暮四”的鬼把戏。

一对一教学，老师全程盯着孩子，容不得孩子分心走神，逼迫孩子“上架”，效果要远远胜过一对多。

第二点，我为什么建议家长们最好让孩子带着老师走呢？

是因为，现如今大部分的辅导班，都在进行超前学习，美其名曰带着孩子提前预习新课。可正是这点，就刺激和吸引了络绎不绝的家长踊跃报名，也正迎合了无数家长“让孩子先跑起来，不输在起跑线上”的小心思和大梦想。

预习新课，其实呀，说白了，就是上新课。那些带数学、英语、物力和化学的老师，都是在教授和讲解新课本的前两三个单元。

我则非常反感这点！

为何？

你想呀，开学之后，各科老师还是要带领全班学生从头开始学习。而在辅导班学过的学生，自以为学过一遍了，就会多少有点小得意，自以为都会了，在听课上就会要偷懒耍滑——再好的东西，吃第二遍，感觉和滋味都差了，失去了新鲜感。

再者，这样的辅导班，都是老师带着学生走，学生到底什么情况，哪地方有问题，老师知之甚少。绝大部分的老师也不愿意花时间去逐个了解，只自顾自地把计划好的任务走完即可，至于学生掌握怎么样，那是次要问题。

老师带着学生走，大部分情况下是按照自己的计划讲授。哪地方该细讲详析，哪地方是考点，老师也能处理得主次分明，头头是道。这样虽然好，但是学生都处于被动，始终被老师牵着鼻子走，学生疑难点就有可能得不到及时解决而成为一个个新包袱。

所以，这样的辅导班，少上，甚至不上也罢！

而反过来，若学生带着老师走，效果必然翻倍。

学生带着老师走，意思就是说，学生把过往学习中的疑难困惑点拿出来，一一让老师给予解答处理。老师在解决学生包袱的同时，也能清晰地知道学生在哪个知识点上存在疏漏和欠缺，就会在讲解分析的同时，举一反三，让学生触类旁通，豁然开朗。

这样的话，学生学习的主动性强，积极性高，更为关键的是，效果极高！

因此，我曾建议不少家长们在选择辅导班时，最好选择其能带领学生对过去所学温故知新、查漏补缺的。这样，远比讲授新课、美其名曰“先跑起来”要更为实用和高效，与投出的辅导费用相对等，而不觉冤枉和折本。

总结一下吧：家长们在挑选辅导班时，最好选一对一辅导：虽然价格是贵些，但效果鲜明，收获多多。一对一，老师有的放矢，全力以赴这位学生，远比面对黑压压一大群学生有目的性和侧重性。学生听课效果好，总会多听点有用的知识的。选择一对一辅导时，最好是让学生带着老师走。这样的话，学生不仅能解决过往学习中存留的包袱，而且还能让老师知道该学生薄弱环节和问题之处，便于老师有针对性的教学。

若选择小班额也可以，一定别忘叫孩子把自己学习中的包袱拿出来让老师给讲解。

学不学新课是次要，甚至没必要的，关键和重点是，能带领学生温故知新、查漏补缺、打好基础。

“辅导”的意思是，辅助和指导。辅助，意思是说，老师为辅，学生为主；指导，意思是对于学生不明白的地方予以指点和引导。可现如今绝大部分的辅导班，都是这样做的吗？

【我是@心花手中开，一名在职、高级语文教师。感谢你的阅读，也希望你能点赞、评论和转发，带给更多的人知识、道理和能量！】