寒假作业大变身！各学科趣味任务点亮成长之光

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来源 | 中国教师报微信公众号

作者 | 李兰 重庆市巴蜀蓝湖郡小学校

往昔，传统寒假作业常深陷习题的泥沼，学生埋头于密密麻麻的题海中，机械地书写答案，虽在一定程度上夯实了知识基础，却在日复一日的单调重复中，悄然黯淡了对学习的热忱之光。

那么，能不能有一些趣味作业呢？

01

文化浸润

寻根溯源，筑牢文化自信之基

文化，民族精神之根本所在。于寒假作业中融入文化元素，无疑能为学生洞开一扇领略传统魅力的巍峨大门。

以蛇年生肖为契机，语文教师可精心策划“蛇年文化探寻笔记” 作业。学生由此踏上探寻之旅，穿梭于古籍方志与民俗资料之间，挖掘蛇在神话传说、文学典籍中的神秘踪迹，如《山海经》中那吞象的巴蛇，其奇幻之姿令人惊叹。学生将所获整理成册，并倾吐感悟，仿若与古人智慧跨时空对话，深度体悟传统文化的浩渺精深，于心底悄然播下文化传承的种子，进而成长为传统文化的忠实守护者，让文化自信的脊梁挺得更直。

美术学科则可开展“绘就蛇年祥瑞”活动，引领学生以传统工笔画细腻勾勒蛇身的灵动纹理，或以现代漫画风格演绎蛇的趣味轶事，巧妙融入福、禄、寿等吉祥符号，创作出年味四溢的美术佳作。在此过程中，传统技法与现代创意交相辉映，学生在笔端尽情挥洒才情，不仅磨砺了精湛画艺，更以独特视角解读文化内涵，为古老文化注入鲜活生命力，使其在新时代绽放绚烂光彩。

02

生活关联

贴近日常，彰显知识实用之能

知识源自生活，亦当回馈生活。寒假作业紧密贴合生活实际，方能让学生真切领略知识的磅礴力量。

数学学科可发布“红包收支大管家”任务，要求学生详实记录春节红包的收支详情，运用统计知识深入剖析数据，并以扇形图直观呈现各项支出比例，涵盖学习资料购置、零食消费、储蓄规划等方面。当抽象数学知识巧妙融入红包管理实践，数学便褪去枯燥外衣，成为生活中不可或缺的智慧利器。借此作业，学生学会理性规划财务，理财意识悄然萌芽，深刻领悟数学在生活中的关键价值，让数学知识从书本走进生活的柴米油盐。

科学领域同样可以诞生出像“春节习俗中的科学密码”一样引人入胜的趣味作业。学生变身小小科学家，探究春节放鞭炮时空气的微妙变化，借助简易仪器精准检测燃放前后的空气质量差异，钻研烟花绽放背后的光学原理，探寻五彩斑斓色彩的成因奥秘。春节习俗瞬间化作科学探究的富矿，极大激发了学生的探索热情。在亲力亲为的实践中，学生深切感知科学无处不在，学会以科学之眼洞察生活万象，点燃对未知世界的探索火种，在生活的细微处发现科学的伟大魅力。

03

情感升华

润心无声，厚植家国情怀之魂

假期，向来是情感交融的黄金时光。巧妙构思的寒假作业，能够有力助推学生心灵成长，实现情感的升华与蜕变。

道德与法治学科可组织“走亲访友中的温暖传递”活动。学生于拜年走访间，悉心观察不同家庭的相处范式，用心捕捉长辈对晚辈的慈爱之举，并在归来后将这些温情瞬间凝于笔端，撰写成饱含深情的心得。漫步于亲情满溢的时光长廊，学生在思索沉淀中，感恩之心愈发醇厚深沉，亲情纽带愈发坚韧牢固，珍视身边亲情，涵养美好品德，让爱与温暖在心田永驻。

音乐学科可推出“奏响新春乐章”活动，激励学生研习民族乐器，演奏如《金蛇狂舞》等契合蛇年氛围的经典乐曲，并在家庭团聚的温馨时刻奏响。当悠扬旋律在欢声笑语中流淌，音乐化身为情感沟通的坚固桥梁。学生在演奏中技艺精进，音乐素养稳步提升，更让亲情在欢快音符的催化下升温炽热，深切感受音乐传递情感的强大魔力，以音乐为纽带，凝聚家庭温情，传承文化记忆。

04

学科渗透

潜移默化，滋养知识素养之林

学科渗透原则聚焦于将学科知识如丝丝春雨般，细密且巧妙地融入作业各个环节，于无形中助力学生在文化、生活、情感体验的进程中持续汲取学科养分。

于“蛇年民俗探究写作”任务里，语文知识悄然渗透其中。学生深度探究蛇年民俗万象，诸如舞蛇灯的热闹场景、贴蛇形窗花的精巧工艺等，在记录与描绘这些民俗风情时，灵活运用所学修辞手法与写作架构，将民俗文化的独特魅力鲜活呈现，既深化了对民俗的认知理解，又推动写作能力拾级而上，实现知识积累与文化体验的协同共进、相得益彰，让语文素养在文化的沃土里茁壮成长。

在“年货采购规划”实践中，数学知识巧妙隐匿其间。学生协助家长精心编制年货采购清单时，需精准运算各类商品价格，审慎考量折扣优惠，合理预估采购总开销，凭借数学运算确保预算精准合理、收支平衡有序。在此过程中，数学知识从孤立算式转化为生活实用工具，学生在年货筹备的忙碌节奏里，熟练驾驭运算技巧，深刻体悟数学在生活经济领域的核心地位与关键效能，让数学思维在生活实践中生根发芽。

05

跨学科融合

博采众长，锻造综合能力之剑

跨学科学习恰似一场知识的豪华盛宴，有力拓宽学生视野，全方位培育综合素养，为其成长之路强势赋能。

例如设计“蛇年家乡全景调研”综合性作业，宛如搭建一座跨学科的智慧大厦。语文层面，学生通过采访长辈，悉心收集家乡蛇年独特风俗与民间故事，并精心整理成册；历史维度，探寻风俗起源演进轨迹，剖析历史事件对其塑造的深远影响；地理视角，钻研家乡地形地貌与气候条件如何孕育特色美食及民俗活动场所；艺术领域，运用摄影、绘画、手工等多元形式，将调研成果匠心独运地呈现于展板或手抄报之上，全方位、立体化地展现家乡蛇年的多彩风情。此作业打破学科壁垒，整合多学科智慧，促使学生学会融会贯通、灵活运用多学科知识，以多元视角洞察家乡社会文化肌理，全面提升综合能力，为应对未来复杂多变的世界筑牢坚实根基，锤炼出披荆斩棘的能力之剑。

在实施此类作业过程中，教师的角色要实现深刻转型。从往昔刻板的任务分派者，蜕变成为学生成长征程中的智慧引路人。新学期伊始，教室变身成果展示的璀璨舞台，学生满怀激情地讲述自己的寒假实践故事，彼此倾听、相互启迪，在思想交流碰撞中深化感悟，让知识与实践的种子在互动中扎根更深、成长更壮，绽放教育创新之花。

当然，在推进“趣味寒假作业”时，切不可布置过量繁杂、超出学生承受范畴或严重背离生活实际的任务。精准拿捏数量尺度与难度层级，才能确保每一项作业皆能化作学生成长途中的强劲助推器，而非假期里的沉重枷锁。

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来源 | 中国教师报微信公众号

编辑 | 皮皮兵不皮