压死厌学和休学孩子的最后一根稻草，源于父母对孩子的强烈控制欲

今天写这个话题，既是提醒父母规避一些家庭教育的坑，同时也是提醒自己放下对孩子的控制和高要求。

也把自己在家庭教育辅导过程中，关于父母错误的高控制和高要求是怎么一步步摧毁孩子的自驱力，又怎么变成压死孩子上进心的最后一根稻草。

父母对孩子的爱是肉眼可见的，是可以掏心掏肺的，但是因为父母自己的焦虑和强烈控制孩子的欲望，不仅没有帮助孩子重建信心，反而让孩子在厌学和休学的路上越陷越深。

我不忍心指责父母，但很多问题孩子的出现，的确是由父母错误的家庭教育观念造成的，尤其是父母对孩子强烈的控制欲，每天变着法想要改变孩子的执念，每天见孩子不学习或成绩下降，就情绪极度崩溃。

我能理解父母是真的难过，也是真的为孩子好，但这种情绪失控下的控制欲，会让孩子和父母两败俱伤。

父母失去了自己的平和，备受煎熬，而孩子丧失了信心，陷入了内耗和摆烂，慢慢厌学，可是父母一看孩子不学习了，就更加焦虑和变本加厉，孩子一步步从厌学变成高频请假，直至休学。

父母都是因为爱孩子才会发火，才会情绪失控，才会指责和发求，却因为爱的方式错误，而变成了伤害，这是我在家庭教育落地陪跑过程中，最不愿意看到的一个结果。

追溯父母对孩子的控制欲，本质是一定是因为爱，只不过爱得太过度反而变成了拖孩子后腿，原因有很多：

首先，父母原本就是一个追求完美的人，很强势；

孩子对自己高要求的背后，一定有一个同样高要求的父母。

只是父母浑然不觉自己对孩子要求比较高，这种高要求伴随的是潜移默化的影响以及日积月累之下发生的。

父母可能会说：

我并没有要求过孩子成绩和学习，我也并没有太管孩子。

父母自以为没对孩子要求太高，但长期的唯成绩论和攀比以及接受不了孩子退步的恐慌与焦虑，已经刻入了孩子的潜意识。

对自己要求高的孩子通常有两种表现：

一种是很自负，谁也看不上，觉得自己很聪明，别人都入不了自己的眼，但又容易眼高手低。

一种是很自卑，感觉自己这也不行，那也不行，自我否认和看轻自己。

这两种心态，都容易在挫败之后厌学和自我怀疑，也容易因为接受不了落差而情绪崩溃。

再加上父母对孩子早年高要求的灌输，可谓是冰冻三尺非一日之寒。

越是孩子崩溃之余，父母越是要觉察“破冰”不是一朝一夕的事。

父母着急解决孩子的问题，这种心态又会变成父母新的问题，不仅没有办法帮助孩子，还会将孩子推入更加内耗和厌学的深渊。

其次，代际传承的影响。父母延续了原生家庭的错误教养方式来迁移到孩子身上；

受原生家庭的影响，父母会不自觉用自己的经验和常识来教育孩子。

而父母养育孩子的经验，往往来自于自己的父母。很多父母心里想的“我一定不要像我的父母一样对我的孩子”，可是无意识中又延续了父母教育自己的方式，这就是难以割裂的代际传承。

越是想抗拒的，越是容易走相似的路。除非是经过长期的学习，颠覆以往认知的刻意练习。

想摆脱原生家庭带来的固化思维和习惯方式，相当困难，需要长时间的学习与高频度的练习。

知行合一的过程，是一个很漫长和煎熬的跃迁之路。

最后，父母太过于急于求成，太心急改变孩子，改变结果。

在辅导家长家庭教育落地的过程中，有不少父母每天循环问一个问题：

我要怎么改变孩子？我要怎么做，才能让孩子快速改变？

这个问题我给不了标准答案，但父母这么迫切想要改变孩子时，注定是徒劳无功。

一个很重要的问题是：

改变是一个慢慢发生的过程，是一个循序渐进的过程。

而父母太心急的想要改变结果，想要让孩子从厌学或休学中，立马赶紧好起来，或者认为自己只要速度改变，是不是孩子就好了？

父母自我改变后，孩子肯定会改变，这是毋庸置疑的。

但是父母认为改变自己是一件很简单的事，这个想法太想当然和有偏差了。

比起父母想改变孩子，父母认为自己可以做到快速改变，这个想法有点太想当然。

知行合一的改变需要匹配的是：思维改变，行为改变和循序渐进以及日积月累的练习。

很多父母也会问我：老师，我为什么做不到你的心态稳定和知行合一？我要怎么做才能像你一样？

答案是：

用时间来慢慢改变，和我一样做长达7年甚至更久的情绪觉察练习，多读书，多学习，多复盘，主动觉察和坚持自我改变。

当父母放下控制欲和要求，也就将恐惧之心化解了，将自己的焦虑和不安溶解了。这是父母的自我修行，也是终身成长的学习理念。