语文考得像数学，数学考得像语文？多区小学期末试卷释放哪些教改信号

这两天，北京各区的小学生陆陆续续结束了期末考试，部分区已经可以开始查成绩了，又到了一年一度几家欢喜几家愁的时刻。

期末考试结束，注意到，网上不少小学家长反映本次北京的期末考试开始上难度了。“天塌了”“被创飞”“难哭了”这样的字眼频繁出现在社交媒体上。

那么此次北京各区小学期末考试试卷难度如何？揭示出哪些命题趋势？释放了哪些教改新信号？又带给家长哪些启示？整理分析了东城、西城、海淀、朝阳等区部分年级的小学期末考试试卷，一起来看——

语文

阅读量加大

看了北京几个区五六年级的期末考试卷，放眼望去，密密麻麻全是字！阅读量真的不是一般的大，一个阅读 材料就能占一页纸！

上图出自海淀区五年级语文试卷。而且这道题后面又给了一段补充材料，需要学生对比两篇文章，提炼两个人物身上的共同点。这无疑又增加了阅读理解的复杂度，绝不是单纯套用一些阅读理解的公式和套路就能答对的。

主观题多，题型更灵活

语文试卷中主观题、开放性题目越来越多了。

比如西城区六年级期末语文试题：

朝阳区六年级期末语文试题：

海淀区五年级期末语文试题：

东城区六年级期末语文试题：

这样的题型设计无疑是在鼓励学生发挥创造力和想象力，增强跨学科整合能力，培养独立思考和自主学习能力。

考察理科思维

以前觉得语文重在读写能力，但是从目前几个区的小学语文试卷来看，逻辑思维能力和推理能力也至关重要啊！

尤其是西城区，很多家长都表示这哪是语文试卷啊，分明是在考数学！

比如六年级语文的这道根据图示写“纸杯火箭”的制作说明的题， 既考察了学生的空间想象能力，又考察了学生的动手实践能力。

还有海淀五年级语文试卷第7题，告诉你“发酵、酷暑、酬谢”都有酉字旁，和酒相关，然后让孩子推测酵、酷、酬的对应意思。根据新的知识点再结合自己的理解推理答案，十分考验学生举一反三和知识迁移的能力。

同样，第8题也是先让学生看拼音写词语，再从中找规律，写一个同样的词语。规律找不对，后面的词肯定写不对。

这扑面而来的数学味道，让家长直言“看到了高考的感觉”。

凸显北京文化

今年多区的试卷中，依然少不了北京元素。比如朝阳六年级语文试卷中第四道阅读理解题提到了第二届北京朝阳国际灯光节：

去年7月，北京中轴线申遗成功，本学期多区小学期末考试试卷中，中轴线的出镜率也相当高。海淀六年级甚至从基础运用到阅读理解再到作文写作，全部都是以中轴线为主题。

数学

根据家长的反馈，今年北京多区小学数学期末考试题小有难度，阅读量变大，题量也增多了。除了基础知识的考察以外，更加注重应用性、探究性和开放性，注重考察学生的思考和推理过程，强调数学思维和素养的形成。

阅读量变大，题量增多

西城区不少六年级的家长都表示，看到数学试卷的时候，以为是错拿了语文试卷，阅读量真不是一般的大。通过试卷不难看出，阅读量大的主要原因是题目中设置了很多的情境，考察学生将数学知识应用于实际情境的能力，同时也考察学生提取、分析筛选信息的能力。

来看下朝阳区六年级试卷中的这道选择题，题干加选项，超过了400字，这不亚于一道阅读理解啊！

此外题量也相当大，海淀六年级共24道，西城六年级30道，不少学生表示没有做完。

命题情景化，注重应用性、实践性和探究性

现在小学数学试卷越来越重视“无情境不命题”的思路，试卷中好多应用题都是和生活实际相关的。

比如海淀五年级计算SIM卡的尺寸面积、共享单车的投放数量：

东城五年级计算制作一面流动红旗需要的费用、停车费用：

这些题目设计给人的感觉就是，数学学习不再是枯燥的数字和公式，而是切切实实可以拿来用的，这样一来能够有效提高学生在真实的情境中运用学过的知识解决问题。

跨学科、综合能力考察

西城六年级第一道压轴大题据说难倒了不少小学生。这道题不仅拓展了物理学科知识，且除考察计算能力之外，还考察孩子自己总结规律、发现数学公式的能力，整体看上去似乎还有点初中函数探究题的感觉。

英语

从总体上看，今年北京多区小学英语试卷和新教材变化关联度很密切——重听读写，轻语法。海淀区有家长反映，小学本学期的英语期末考试难度并不大，考察的基本上都是课本上的内容，以基础内容为核心，换个情景和形式，考生需要灵活运用所学单词和句式。

此外，小学期末考试试卷中，阅读类型很多，涵盖非虚构类、科普类、调查报告等，这也和新教材的变化息息相关（相关阅读：关注！新学年中小学教材变脸，这些教改信号家长一定得关注）。题目考察也比较丰富，有大意题（选小标题）、细节题（判断正误）、词汇题（语境理解），如果平时阅读量和词汇量不够，就容易失分。

（海淀五年级英语试卷）

小学期末试卷两大教改新信号值得关注

业内人士分析，北京多区小学期末考试难度调整，这两大信号值得关注——

小学的“地位”正在攀升

不论是拔尖创新人才培养，还是集团直升，其培养阶段已经下沉到小学，这也意味着小学教育不再仅仅是基础知识的传授，而是更加注重学生综合素质的培养和创新能力的激发。

这一变化要求小学教育更加注重学生的个性化发展，鼓励探索性学习和批判性思维。因而考试也不再单纯侧重于记忆和应试技巧的考察，而是增加了对学生理解力、分析力、创新能力的测试。

靠刷题就能拿高分的时代彻底结束了

大体来说，北京期末试卷的命题更具开放性、探究性，这会让大多数学生做起来感觉难度增大，而以思维取胜的学生也更易被选拔出来。

那些在学习中习惯“死记硬背、盲目刷题、不善变通”的学生，未来考高分的难度也会有明显提升。

就目前来看，不论是初中高中，还是小学，靠刷题就能拿高分的时代已经彻底结束了。如今的考试命题更加注重考察学生的思考和推理过程，强调应用性、探究性和开放性。这种命题趋势旨在引导学生独立思考、解决实际问题，从而建构知识、培养能力、提升素养。例如，数学试卷中出现了结合时事和社会热点的题目，让学生在真实情境中运用所学知识解决问题；语文试卷则通过引入最新时事、设计开放性题目等方式，考察学生的阅读理解能力、批判性思维和创新能力，这些能力都不是靠刷题刷出来的。

寒假即将开始，孩子应该如何做？

寒假即将到来。在接下来的一个月的时间里，每个想要突破自我的孩子，都拥有足够的时间和空间。

孩子们具体可以做些什么？

语文、英语重阅读

曾经有专家表示，阅读会改变大脑，阅读能力强的孩子在学习上潜力更大。我们看到的超强的学习能力，其实可以通过阅读能力的培养，开发90%甚至更多。

建议小学生家长不要强迫孩子在小学阶段对课内知识过度投入，反复练习，以时间换分数。小学欠的阅读债，在小学成绩中体现不出来，但却会在初、高中的学习中刁难孩子，让孩子偿还。

课内知识的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的学习能力。

读书越多，积累的知识就越多，孩子的认知也会更加深刻。孩子通过日常阅读，进行海量积累后，对自然和社会的观察、理解、感悟和表达都会上一个台阶，知识间的关联性也会慢慢增多，知识间融会贯通的本事，也会在不经意间形成，一个人的知识体系也会逐渐形成。

数学重反思

数学学习本身是自带加速度的。越思考，就越会爱上思考，领悟力也会更强。反之，如果一开始就死背公式和定理，硬背解题套路和技巧，慢慢就会失去思考的乐趣，忽略数学的魅力。

这个假期建议孩子先把上学期数学知识的窟窿补好，然后再自学自研下学期新课，并辅以适当练习。

我们不提倡盲目刷题，但是，数学学习确实需要做题。做题经验越丰富，碰到新题时突发灵感的可能性也就越高。面对新题型、新定义时，也就更容易触类旁通、举一反三。

孩子该如何提升数学思维？

建议孩子在学习过程中要经常自问三个问题：是什么，为什么，还有什么？

不仅要学习具体的知识，还要探究知识背后的本质。尝试自己推导数学公式，并且主动尝试探究其他的数字规律。

遇到经典题目和综合性高的题目时，每道题写完解答过程后，需要进行分析和反思：

• 这道题目的条件是如何转化的？

• 未知量和已知量是如何结合的？

• 借助了哪些学过的知识、定理？

• 如果某个已知条件改动一下，题目还能做吗？

• 如果条件和结论交换下还能求解吗？这道题还有没有其它解法？

解题时发散思维，解完题后举一反三，总结解题思路，这才是思维品质螺旋上升的关键所在。

数学思维好的学生，转化思维、分类讨论思维、图形结合思维运用得如鱼得水，可以轻松看清试题本质。只有提炼思想方法，感悟学习本质，学习才能突破肤浅，走向深刻。

当孩子习惯这样的学习方式后，再面对新题、难题、新定义题目时，就会产生“一览众山小”之感。