广东
自2020年民转公以来，深圳市南山区新桃源幼儿园呈现了蓬勃发展的良好态势，焕新园所环境重塑环境育人功能，新桃源幼儿园打造可供幼儿自主选择且深度探索的游戏环境，进而建构“以幼儿发展为本”的生活化、游戏化课程体系，着力培养幼儿受益终生的深度学习素养，护航幼儿全面而富有个性地发展。新桃源幼儿园顺利通过深圳市一级幼儿园等级认定，先后荣获南山区教育系统先进单位、深圳市绿色幼儿园、深圳市健康促进园金奖单位、深圳市“家门口优质幼儿园”培育单位等称号。
激发幼儿探索欲
环境焕新打造更自由多元空间
刻板印象中的幼儿园色彩饱和度极高，浓烈又鲜艳，但新桃源幼儿园却很不一样，她显得很素雅和别致，这得益于百校焕新的结果，也是栾红枫园长基于儿童视觉的美学追求。园所环境焕新，新桃源幼儿园一边在“破除”，一边在“联结”，破除了局部封闭的内外边界，增强了园所横向、纵向空间的连通性，幼儿可以在空间中自由穿行，不受遮挡和限制，丰富幼儿游戏、锻炼、交往的空间，实现跨楼层活动空间的环通，满足幼儿立体漫游、自由自主选择游戏空间的需要。
其中最为人称道的是，幼儿园将教师办公室从一楼搬到二楼，把一楼打通将更多的空间留给孩子，栾红枫园长还让建筑师把教室的隔墙改为玻璃折叠门，让教室可以像工具箱一样，打开门以后，连接阳台，成了PLUS版教室。设计师还将之前楼梯的木扶手保留了下来，因为那扶手有“温度”，棱角已经被孩子们的手磨圆，留下了“时光的痕迹”。
幼儿园通过开展“环境创设”专题教研，稳步提升环境质量。综合考虑园内教师的特点与优势，建立户外创设精英小队，通过以点带面、发挥部分教师优势的形式，推动环境创设工作。教师们结合开学初各班幼儿园之旅了解到的幼儿对于场地的游戏愿望、以及各场地特点，丰富场地游戏功能，补充新的游戏材料，形成户外场地游戏资源包。每一块场地的运动或游戏功能都不是单一的，尽可能保证每一块场地的功能多样化，保障不同幼儿的个性化需求，比如，在沙水区游戏，不仅可以玩沙、玩水、搭桥建滑梯，还可以进行简单的艺术创造和有趣的斜坡游戏，激发幼儿的多感官探索，满足不同发展水平幼儿的活动兴趣与需要。
以幼儿发展为本
构建生活化、游戏化课程体系
本着“以幼儿发展为本”的理念，新桃源幼儿园突出生活化、游戏化教育，着力构建幼儿自主游戏与项目化学习相结合的课程模式，为培养幼儿健全的人格和终身可持续发展奠定基础。
幼儿园还将环境建设和课程建设纳入一体化的范畴深入考量。百校焕新环境改造完成后，幼儿园硬件条件基本稳定，但各类游戏功能比较空白，新桃源幼儿园侧重提升教师课程建设能力，将环境的设计完善与课程实施结合起来，深度挖掘环境中蕴藏的教育价值，构建园所课程资源库为课程建设服务。
幼儿园还邀请幼儿参与环境创设，在教师和幼儿共同改造环境的过程中，构建了诸如趣玩戏水池、建造新桃幼野炊区、连廊上的光影屋、新桃源地铁、有趣的保龄球游戏等班本课程，让每个孩子成为幼儿园环境的建设改造者，幼儿不仅获得了一定的学习与发展，更加强了对幼儿园、对班级的归属感和责任感。
师资队伍的整体水平是幼儿园保教质量的根本保障。幼儿园不断加强教职工队伍建设，提高教师准入门槛，加强教师职后培养。新桃源幼儿园整体师资队伍水平较高，教师本科以上学历达到92%，现有深圳市“苗圃工程”教坛新秀1人，南山区“名师工程”骨干教师2名、教坛新秀3名，幼儿园高级教师职称1人，一级教师职称7人，二级教师职称12人，三级教师职称1人。
新桃源幼儿园积极开展课题研究，以科研促教研，从教育一线的真问题出发，开展教科研工作，不断提升教师的教学活动设计能力、课程创生能力、自我反思与学习能力等专业能力，四年来教师在多项专业技能比赛中取得佳绩。
采写：南都记者 曾海城
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