安徽
为加强教师对自主游戏的深入研究，把握自主游戏的组织与指导策略，有效支持幼儿开展自主游戏，12月16日，合肥幼教集团康利幼儿园开展自主游戏案例汇报活动。
本次自主游戏汇报活动，教师立足幼儿的“真游戏”，从游戏背景、观察实录、分析与解读、回应与支持等方面进行了详细汇报，运用图片、视频、文字解读等形式，围绕游戏核心价值，诠释教师对幼儿游戏的支持与引导，促进幼儿在游戏中深度学习。
小一班教师张成兰分享《搭建滑滑梯》自主游戏中，教师支持幼儿在探究中思考、尝试进行简单的分析，鼓励幼儿不断运用不同的材料搭建滑滑梯，将“想玩”转化为“创造”。
《我们的小火车》游戏中，小二班幼儿从无目的自由搭建，到有主题的搭建火车，教师放手支持幼儿实践，激发了幼儿大胆创造的兴趣。
教师颜蓉以《百变魔尺》为自主游戏主题，深入观察幼儿的游戏行为，师幼共同梳理出将进行魔尺旋转、重叠等的操作方法，能够塑造出不同的造型，促进幼儿游戏不断发展。
在《趣味投掷》游戏中，小四班教师刘晨曦敏锐地捕捉到“意外”和“挑战”的教育契机，鼓励幼儿通过实践掌握投掷的方法，感知力量、距离、高度对投掷结果带来的影响。
小五班幼儿经历反复的搭建，积极表达自己的想法，并自主选择游戏材料，在模仿与求助、探索中，成功搭建城堡。
中一班幼儿在搭建“隧道”的过程中，能根据不同的材料和地形，选择合适的搭建方式，并尝试连接不同的“隧道”，形成多功能复合道路，体会到游戏结合生活经验的快乐。
中二班幼儿从最初搭建跷跷板，到尝试向上垒高搭建平衡木，发现力臂与等臂原理，再到合作搭建了平衡房子，体验到抽象概念的实际应用。
大一班幼儿在“大中国”主题中，产生对苗族吊脚楼的搭建兴趣，并以此开展主题式搭建，从吊脚楼到苗家寨，幼儿完成了对传统民居吊脚楼的探究之旅。
大二班幼儿从无意识的挖沙到有目的地挖河道；从探究为什么水浑浊到参与治理黄河，幼儿了解了保护生态环境的过程中，以身时间，生动刻画了一场由小见大的伟大壮举。
一次分享，一份收获。通过本次自主游戏案例分享活动，不仅为各班教师搭建了一个互相学习、智慧共享的平台，还引领了教师以更加专业的能力助推幼儿自主游戏的发展。
（陶余琴 汪文霏）
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