上海
近日，2023-2024年度“高校毕业生基层就业卓越奖学（教）金”奖励名单出炉，华东师范大学传播学院新闻与传播专业2017届硕士毕业生李微楠入选。该奖项由教育部高校学生司、教育部学生服务与素质发展中心共同指导，中国长江三峡集团出资，中国教育发展基金会设立，全国共有398名优秀高校毕业生获评，上海市有9名毕业生入选。
李微楠支教期间与学生合影
毕业7年之间，李微楠作为“美丽中国”支教团成员，在云南省临沧市云县大寨镇大寨中学支教，潜心任教，带领地理学科成绩跃升全县前三。
他走山路、频家访、控辍学，创建校园广播站，传播“梦想之声”，组织学生到城市游学，陪伴学生成长。
四年前，延期的支教期也到了，他仍然选择了自己的初心，成为了一名“特岗计划”教师，到云南省红河州建水第四中学执教。
在华东师范大学的求学之路，让李微楠用新闻与传播专业视角重新审视选择，在基层的大爱之情和不懈努力，增添了他的成长厚度，让他更笃定初心，在基层点燃微光，在平凡的岗位托举孩子的梦想，寻找到双重成长的超凡之路。
李微楠在课堂教学
“最初只是想回到家乡、回馈家乡”，李微楠走出校门，就坐上了盘山的大巴。他在临沧云县大寨镇的边境线学校支教，这里距离老家玉溪680公里，在路上要耗费两天的时间。“当时我的学生甚至因为没有大巴或摩托车接送，周末休假需要来回走30公里的盘山公路。”
路程不是最大的阻碍，专业或许是——他从师范大学毕业，但是非师范生。“其实大学教的，并不是教师的技巧，是广博的知识、扎实的专业能力和持续的学习能力，最重要的是为师者的精神，是报国、育人、弘道的信念。”李微楠围绕如何管理好班级、如何上课入手，积极向前辈教师学习、在做中学习，在一次次的沮丧和失望中成长，他是要成为一名有亲和力、被学生喜欢的老师的。
李微楠进行学生家访
在家访中，李微楠发现许多学生的家长外出务工，教育观念落后，学生沉迷电视和手机，缺乏健康成长环境是个大问题。他不满足于课堂教学，在他看来，“第二课堂”是学生寻找自主成长、开阔视野的重要平台。于是，他带领了40多名小播音员开办了校园“梦想之声”广播站，共同制作了275期节目，成为了学校师生的“心灵港湾”。在图书角项目中，他为学生筹集了千余册图书，用图书搭建起大山中的“知识小窗”。他又觉得学生应该要出去看看世界，又当起了“募款员”，联系资助了4名学生参加研学活动，为11名贫困学生牵线“一对一”帮扶补助。
李微楠与梦想之声广播站学生合影
情感，是做老师收获的最宝贵的回报。李微楠的努力换来的是学生的出色表现和家长的喜爱和信赖，班级纪律建起来了，学生的功课成绩也提升了，但2年的支教期也快到期了。“学生要奋战初三，我不能在这个时候离开”。他深知，对学生，知识固然重要，陪伴更能鼓舞人心。幸运的是，项目组批准了李微楠的申请，他得以延长一年支教期，有始有终。
李微楠与支教学生毕业合影
2020年8月，李微楠结束三年支教生涯，离开了大寨中学。结束支教后，他成为了红河州建水县的特岗教师，并于2023年转为在编教师，继续选择服务乡村教育。在建水，他利用支教期间积累的公益资源，为学生们开展诗歌课，建立班级图书角，丰富了学生们的课余生活。针对学生群体愈发突出的心理健康问题，他引入了心智素养课程，在学校率先开展心理健康教育，为乡村孩子的成长保驾护航。
2023年6月，他支教的第一批学生参加高考，考取了华中师范大学、云南大学等高校，走向更广阔的未来。这些学生与李微楠依旧保持着联系，延续着深厚的师生情谊。
李微楠与现工作学校学生合影
“我想，作为一名老师，最令人开心的是桃李天下。但在乡村，能体会到老师对学生的那种影响，是一种令人着迷的、兴奋的、满足的感觉，就像浇灌、陪伴着每一棵小树苗发芽、成长，直到成为参天大树。”
来源 ｜ 华东师范大学学生职业发展中心
审核 | 杜彬彬
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
