河南
所有的父母都希望自己的孩子能够取得成功，唯有孩子的自主动机，才能使这种愿望成为可能。
理是这个理，可是焦虑的父母眼里只有成绩，只有学习，只有“我的孩子原本可以更好，不该这样”的愤愤不平。
心理疲劳已经成为父母和孩子的常态化日常。
父母在旁边催学习，催成绩，一见孩子的成绩下降，就各种焦虑爆棚，各种急切想把孩子成绩提上去，千方百计想找个灵丹妙药帮助孩子成绩快点飞升。
在我做家庭教育落地陪跑的过程中，大都是唯成绩论的父母。
区别在于，有些父母因为唯成绩论已经掉坑了，有些父母正在经历，有些父母觉察到自己唯成绩论，有意识退后一步来自主自发改变自己。
曾经因为唯成绩论的父母，孩子多多少少已经出问题了，或者正在经历休学，或者艰难复学的路，或者已经复学。
吃了足够的苦头，经历了相当痛苦，耽误了孩子不少时间，父母总算疼醒了，开始有意愿自我改变了。
如人饮水，冷暖自知。只有父母经历过孩子休学或抑郁或厌学，才知道疼和眼泪是多么具象化，多么难以忍受和煎熬。
我懂得父母的难过，因为我自己也经历过彻夜难眠和彻骨的疼痛。
作为一个家庭教育陪跑老师，出于职业道德，我知道自己只能提醒，不能过于执着想改变父母，可是有时候真的心疼孩子啊。
也许是妈妈的本能，也许是文青情怀，也许是悲天悯人的同情之心。
我能做提醒的，我能敲打的，我力所能及能做到的，该不该，能不能多说，我都尽到心了。
如果这切换到心理咨询师的工作中，完全是错误的，咨询师只有引导让家长自己醒，而不会给结论，也不会给实际建议。
所以，我这辈子大概永远不会去从事心理咨询，我太有救赎意识，我太想多说一句，再多提醒一句，这是咨询师工作的大忌。
我做不到看到明明父母在孩子教育中犯了错，还止语，等着父母自己觉醒。很多时候，我真的把那个看不见的孩子，当作是自己孩子一样去用心，希望妈妈们早点觉醒，孩子就早受点折磨。
太有情怀，太感性、太直白的妈妈从事家庭教育辅导，不知道是对是错，是好是坏。反正力求无愧于心。
理智上知道，要放下助人之心，尊重他人命运。但情感上，我真的做不到袖手旁观。所以，能纠正就多纠正，听不听就随缘了。
正在经历唯成绩论的家长，也有两种类型：一种是迷途知返，一种是执迷不悟。
迷途知返的家长毕竟是少数，这类家长有迫切改变自己的心，不想耽误孩子，坚定“我自己变好，孩子才会好”的理念。
跟这类家长沟通时，会有种相见恨晚的感觉，我自己也是这样一步步上岸的，也是一点点经历了简单的自我迭代，就会很滋养和同频。
有轻松愉悦沟通就把问题解决于无形的家长，就有说千百遍还是我行我素，执迷不悟，一直陷入执念：
我要是不在乎成绩，我的孩子这辈子就完了，我接受不了；
如果不给孩子补课，那么孩子成绩只会更差，完全不在意孩子是否有意愿；
你让我不在乎成绩，如果是你家孩子你能做到吗？
为什么你们家孩子成绩都好，凭什么我家孩子成绩就该差？我必须要给孩子补课
你让我放下对孩子要求，我为什么要放低要求，我家孩子明明可以更好！
你说我家孩子厌学了不能再逼，你有什么证据？我家孩子很上进的，他只是心情不好！
我让我看淡分数，你告诉我这点分数高吗？我的要求高吗？你认为成绩还可以的标准从哪来的？
有时候，父母真的会把对孩子的愤怒，对成绩的焦虑，自己崩溃之后再转化为对我的攻击与质问，就一句话：你告诉我怎么让孩子变好就行，我很冷静，我不焦虑，我只是不知道怎么让孩子成绩更好提上来。
一时哑然，一时不知该说什么。
有时会无能为力，有时会很难过，有时会很唏嘘，有时又觉得谁家孩子谁操心，哪个家长作自己承担自家孩子后果。
但还是劝自己，抱着救赎之心，该说的说，该提醒的提醒，听不听随缘吧。
孩子为什么会厌学，为什么懒惰，为什么沉迷手机，为什么会从厌学到休学到YY？
父母总觉得，你提醒这些就是诅咒我家孩子，就是推脱，这就是心理学啊！你让我降低要求，你让我后退一步，你让我接纳我原本可以更优秀的孩子现在就可以？
有点唏嘘，也希望家长会迷途知返。
父母心理太疲劳了，绷得太紧了，才会陷入唯成绩论的执念，才有了心理疲劳的孩子。
父母放过自己，也放过孩子，才有柳暗花明，才有积极进取和前途无量
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