罗氏钟表格：让汉字书写快速走向世界

近日，“汉字书写线路”教学体系创始人、“罗氏钟表格”书写工具发明人、北京外国语大学书法讲师罗杰先生接受了美中时报的专访，详细介绍了他的汉字书写发明成果及其“罗氏钟表格”汉字书写法。

“首先我想说汉字传统书写教学方法，它不适合于目前的教学场景。”罗杰老师开门见山地说，汉字书写教育的起源是以家族和权贵之间利益关系，来决定学生的书写学习的老师是谁，从古代的所有大书法家我们来看一下他们的家庭家谱背景，就知道古代学习写字家庭之间都是有渊源的，就是从民国的书法教育，也一样是属于少部分人学习的权力，不管是私塾还是政府办的学堂，其教学模式都是以师傅带徒弟小班化教学的模式进行，最主要一点是；核心笔法技能教师不是轻易就交给你的，因为它是仕途文化的核心更不用谈普及书写。

欧阳询当初因找他学习《醴泉铭》的皇亲国戚太多，发明了九宫格练字法。这是一项伟大的发明，但是唯一遗憾的是他没有留下九宫格的实际用法，从九宫格流入民间，大家都是按照自己的理解去使用，至于后边所有关于书写工具用格的发明，都是延续九宫格的理念进行自我认为合理的改造。九宫格用我们现在人的理解就是它充分把握了汉字结构的练习，然而在我看来，九宫格是钟表格以外最精准的练字工具用格。汉字结构在书写练习中固然重要，但是我们想一想结构是怎么来的？保障一个字良好结构的前提是什么？

从伏羲一画开天画八卦创立文字以后，阴阳宇宙学说就出现在中国人思想当中，八卦从一维线条的长短不一组成二维的组合卦象，请注意，这个组合是否就是汉字的组合过程。老子有言：道生一、一生二、二生三、三生万物。伏羲用近取诸身，远取诸物按照世间万物的形状创造出了日、月、水、火、山、石、田、土、羊、鱼、牛、人等几百个汉字。而这些文字最早的出现正是一维的线条组合形成二维的汉字，这在甲骨文的文字体系中一目了然。现代教学中，传统书写文化我们要创造性转化创新性发展，打破传统师傅带徒弟的小班化教学模式，如何打破？如何转变？它的前提就是要建立全球统一的汉字书写教学标准，在这个基础上和层面上我推出了“汉字书写线路”教学理论。

罗杰告诉美中时报，“汉字书写线路”的底层逻辑就是从精准的一维线条入手，去解决二维整体字的组合，并有效解决组合过程中汉字结构的问题。如何解决精准一维的书写线路，如何解决组字过程中二维的结构正确问题，如何用全世界都能明白看懂的语音去阐释汉字的线条和结构，这就成了一个几千年来困扰汉字书写教学的难题。那么我们解决问题的关键就是找到符合世界共识的辅助工具来实现“汉字书写线路”的统一标准问题，钟表格在这一系列的问题中应运而生，并完美的诠释了汉字线条和结构组合的关系，“汉字书写线路”是教学理论，而“钟表格”是实现这一理论有效的学习载体和练习使用工具。

罗杰说，汉字书写线路的理念来源于中国传统文化的河图洛书思想，河图洛书用数字解决了天体的运行规律，而我用钟表解决了汉字用精准的一维书写线条笔画，来解决二维组字的难题。它的原理就如同小孩子玩的乐高积木，用一维部件通过图纸和精准的零配件来解决二维作品的搭建。钟表格和其它目前中国国内书写工具用格的最大不同，就是它通过外圆和内部横竖有序的七个线段以及线段间隔，用五十个坐标点位来解决每一个汉字从基本笔画到整体汉字的书写路径线路问题，所以可以轻松做到“会写就会教”的实际教学效果。

罗杰认为，世间一切的知识和技能的学习都是有方法的，而中国的汉字书写之所以不能快速走向世界，正是理论、方法、手段在传播和教学层面出现了问题，所以造成传播缓慢的技术问题，试想一句中国话不会说的外籍人士，如果写出了标准的汉字，您想他会是一种什么心理。所以说汉字书写线路可以让不会说中文的外籍人士写好汉字，我认为就是它最大的意义所在。因为不管你来自哪里，都能写好汉字，通过写好汉字得到自己的成就认可，那么你会不欢迎这样的文化载体为你服务吗！我的教学实践让我有这种自信。(特约记者罗志祥)

罗杰，汉字书写线路教学体系创始人，钟表格书写工具发明人，中国教育研究发展中心“十四五”全国规划重点课题《汉字书写线路标准“钟表格”技法方案》课题负责人，教育部中外人文交流中心成都教育实践基地特邀书写教学专家，中关村文化产业创新促进会“汉字书写线路专业委员会”主任，北京市社区文化促进会社区书写文化传播特聘专家。二十多年来从事汉字书写线路教育研发创新课题。

罗杰带领团队开发了线上书写教学平台，并先后编辑《曹全碑》、新《勤礼碑》、《硬笔基础教学教师辅导用书》《小学生1-3年级练习手册》等教学辅导用书，其汉字书写线路教学理念方法手段深受学习者追捧。