每一个梦境，都是心灵深处的礼物

编者案：每一个梦境，都是来自我们心灵深处的礼物。而拆封这份礼物的方式，有非常多种。今天，再分享一篇由读者朋友带来的梦境解读，供所有爱好解梦的朋友们交流学习。

梦境材料：

这是几年前的梦了：我梦到在高中上生物课，我的生物老师在排挤我，孤立我，我不记的她说了什么，只是有这种感觉。（现实中我觉得我生物老师还好，没有排挤我的意思）接着又梦到我在家，我奶奶进到屋里把我说了一顿，具体说的什么我忘了，反正就是说我各种不好，我当时就觉得很窒息，喘不上气来了，我跪在地上，捂着胸口，胸闷、胸痛，格外疼，呼吸困难，特别难受。这是一个梦，先是被老师排挤，又被亲人数落，总之都不喜欢我，以至于我在梦里觉得很窒息。（现实中我奶奶很疼我，但她很强势）②前两天刚做的：只记住一部分：我的直属领导在单位说我不好，又一次在梦里感觉到被排挤，好像都不喜欢我，都不喜欢和我相处，这是梦里的感觉。我经常梦到在梦里被排挤或者胸口痛、窒息的感觉。

释梦：排挤压抑的梦

这两个梦中间跨越了几年，却有很多相似之处。我想就是因为这些共同点，才让这位报梦的朋友把它们串联在一起，共同呈现过来。

在现实中寻找梦的素材

在内容上看，这两个梦的共同点有两个：一个是被权威排挤，另一个是胸痛、窒息感。

如果这个梦是出现在冬天，或者是突然降温的时候，那么首先思考的是，报梦人当天是不是加盖了厚被子或者毛毯。因为外界的刺激物也会够成梦境中的主要要素。当厚厚的被子压上半身时，也会有被压制、胸口沉的感受，那么在梦境中是有可能以“被打压、胸闷、胸痛”的情景。

不同人生阶段的类似梦指向相同的方向

不过，我更愿意把这两个梦理解为报梦人在不同时期揭示自己内心发展的梦。

第一个梦：梦中人生阶段是高中时期，重要人物是生物老师和奶奶

第二个梦：梦中人生阶段是工作后，重要人物是直属领导

可以看到梦中的重要人物随着他的人生阶段的变化，也发生了变化。我想这两个梦都是发生在报梦人比较重要是时间节点之上的，貌似在这个时间点他遇到了一些困难，而这个困难可能并没有得到外部的支撑，或者是说小梦在现实生活中缺少温暖、包容、有支撑力的客体。

在第一个梦中，报梦人还是一个学生，老师和家人是最重要的支撑来源。但是，在现实中不论是还好的生物老师，还是疼爱自己的奶奶，在梦中都统一的进行了打压、孤立、批评等，这些带有强烈否定性的行为，都体现出报梦人的一种强烈的自我否定。

而在第二个梦中，报梦人已经从一个学生成长成为一个社会人，这时候职业身份对于一个人就十分重要。这时候，直属领导出现的打压，也可以看作是对自己强烈的不被认同感。

如果把这两个梦进行合并，不论是第一个梦中的生物老师和奶奶，还是第二个梦中的直属领导，他们都有一个共同的指向——“权威”，而每个人的内部就有一个“权威”——超我。所以也可以把这两个梦看作为：小梦在不同阶段遇到了一些困难时，超我对自己的打压。

而梦中反复提到的“胸闷、胸痛、窒息感”恰恰是小梦的潜意识在提醒自己：超我的打压已经太严重了，自己内心已经快支撑不住了。

一个人的超我是怎样形成的呢？除了在成长过程中我们学习到的各种规则、道德标准，很大一部分来源于我们重要的客体的养育。这部分客体在被我们内化后躲在超我后面，替代了现实的客体，无时不刻的指导、鞭策着我们。

梦里被丢了的一部分

在这两个梦中都有缺失的部分，缺失的都是产生这个情景的原因。

在第一个梦中，我们不知道生物课上发生了什么，小梦也不记得奶奶因为什么而说他各种不好。第二个梦中也没有明确的事件，引发领导指责。但是所有的批评就都出现了。

为什么没有缘由呢？也许就是因为这些都是无缘由的指责，或者说不论小梦做了什么，都可以被指责。

想到这里，我产生了深深的难过。到底他在童年经历了什么导致他不论做了什么都会引发自己的自责。而当年作为一个孩子的他，是不是一直没有得到家人、老师、朋友的信任与支持。而现在，也许并没有什么人会严厉的苛责他了，但是那个禁锢的超我依然在。如果在现实中他依然很难获得支持性客体，但是他可以先从松动自己的超我开始，从降低自我打压开始。

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