安徽
初冬有暖阳，求索在路上。活动伊始，高远老师展开了题为《借助“快乐读书吧”推进整本书阅读》的专题讲座。她明晰了不同学段在“快乐读书吧”中对整本书的编排特点，以及阅读方法的渗透和语文要素的有机结合。高老师还慷慨分享了她在整本书阅读教学中的实践经验，从精心设计的阅读问题到逐步引导学生独立分享，再到对每一张奖状的个性化评价，她的用心付出和长期坚持，带来了学生整体素养的显著提升。此外，她还介绍了团队协作、家长配合以及学生自我成长的可操作性策略，为所有教师在整本书阅读教学的长期规划上指明了方向，坚定了信心。
而刘芳芳老师的《安徒生童话》分享课，则带领学生尽情领略故事中人物、情节与环境的独特 “奇” 妙之处，为学生向高阶思维创作进行铺垫与延伸构建了稳固桥梁。从 “回顾人物，梳理历险经过”，逐步推进至 “聚焦奇境，深化阅读感受”，进而深入到 “研读故事片段，感受人物成长”，刘老师沿着故事人物的成长轨迹，以任务为有力抓手，环环相扣，把整本书的内容清晰而精妙地串联为一体，极大地激发了学生对整本书的阅读热情。整本书推进的教学思路和扎实的方法引领，充分彰显出刘老师教学的高超水准与严谨态度，让在场众人皆为之折服。
行者恒远，思者常新。在交流研讨环节中，来自两个校区的多位教师围绕本次教研主题，深入开展交流评课活动。教师们知无不言，将自己在听课之后对课程的理解、思考、感悟，以及教学实践中遭遇的困惑坦诚相告，彼此切磋琢磨，共同探寻教学真谛，形成了极为浓厚的研讨氛围。
最后，高巧老师针对整本书阅读教学提出了几点建议：一要不折不扣上好阅读课；二要不慌不忙扎实方法的指导；三要不偏不倚依据孩子的年龄特点准确施教；四要以身作则成为阅读的先行者。
茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。在书墨茶香的氤氲中，蒙城县第二城乡教育集团全体教师正携手踏上整本书阅读的探索之旅。他们精心播撒阅读的种子，让阅读之乐在校园的每一个角落洋溢，让知识的光芒照亮孩子们前行的方向。
（孙中虎 史翩翩 杨嫚）
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