安宁市老年大学开展2024学年上学期公开课活动

课堂教学是老年教育的基础阵地，为向课堂要效率，向教学要质量，真实呈现、总结提炼教学之美，激活教师之间、师生之间的交流互动平台，探索推广符合中老年学员身心特点和学习需求的课堂模式，推动老年教育提质增效，满足学员不断增长的需求。11月12日—14日，安宁市老年大学开展2024学年上学期教学公开课。为了便于学习交流，邀请摄影师对公开课进行录音录像。

此次教学公开课共有7位教师授课，分别展示了形体仪态美学、声乐、电钢琴、健身气功、书法、舞蹈6门课程。

形体仪态公开课

孟晓梅老师首先带领学员们进行热身运动，放松和舒展身体。随后，孟老师指导学员们进行开肩训练，通过一系列舒缓的拉伸动作，让学员们练习打开肩膀，舒缓肩颈部的紧张和僵硬。开肩练习不仅有助于改善体态，使身姿更加挺拔，还能缓解肩颈疼痛，提高身体的柔韧性和灵活性。学员们跟着老师的节奏，练习如何挺拔身姿、如何迈步，孟老师对学员们的行走姿势和步态进行一一指导。

周雯燕老师声乐公开课

周雯燕老师首先讲了一些基础的乐理知识，带着学员们一起做发声练习，随后围绕学习曲目《祖国在我心中》，从简谱发音开始，再到歌词，一字一句地领唱，边教边帮学员纠错，学员们大声地跟唱，歌声飘扬，激昂有力。同时，老师还把学员们分成两组进行比赛，为课堂增添了更多色彩。

电钢琴公开课

段懿珍老师的这一堂电钢琴公开课，以乐曲《小草》和电钢琴学习方法为切入点，带领学员们一起进入音乐学习的入门阶段。课上，段老师首先介绍了本堂课的主要内容，细致讲解了五线谱五步学习法、电钢琴六步练习法和乐曲《小草》的弹奏要点。课堂上，段老师为每位学员精心准备了学习材料，讲解了五线谱的识谱方法和记谱小窍门，带领学员打拍子，唱谱子，反复熟悉乐谱。在学员们基本掌握了乐曲的旋律后，她亲自示范弹奏乐曲，带领学员们在电钢琴上逐句弹唱，把学到的方法融入到实践练习中，并强调“读谱的要点在于唱，弹奏的要点在于慢”，学员们紧跟老师上课节奏，在琴上一遍一遍的认真练习，巩固学习成果。课后，段老师耐心细致地回答学员们的问题，帮助大家答疑解惑。

舞蹈公开课

牛绍芬老师讲的这一堂舞蹈公开课，以傣族舞为主要教学内容。课上，教学流程井然有序地开展，从热身拉伸开始，通过把上练习、地面练习、行进练习和神韵组合练习，让学员能够正确运用呼吸，掌握身体的平衡与控制，使得舞蹈动作更具协调性，更显柔美。同时，通过舞蹈《绿水青山》片段展示，很好地彰显了学员能够活学活用神韵技巧，整段舞蹈更加流畅、自然。在牛老师的亲身示范和悉心指导下，学员们舞姿优美、动作规范、整齐划一，不仅初步掌握了傣族舞蹈的身韵特点，提升了舞蹈表现力，还提高了中老年人的身体柔韧性，改善关节灵活度，帮助预防身体问题。

书法公开课

石峰老师本节教学公开课的内容，是“半包围字体”的书写、注意点，以及同一个字在形式结构的适度变化。隶书是中国书法中的一种古老艺术形式，曹全碑作为其中的瑰宝之一，以其卓越的书法技巧而著称。在这堂课上，石老师详细解析了曹全碑中的半包围字，强调了每个笔画的构造、厚薄、顿挫等要点，进行了现场书法示范，边讲解、边演示，不断让学员们加深印象，更好地理解半包围字的实际表现方式，以达到课堂教学的最佳效果。

学员们在石老师的指导下，练习书写半包围字，通过反复的练习，学员们学会了如何分析和欣赏半包围字的独特之处以及如何在书写中表现出半包围字的韵味，来更好地体现隶书之美。

八段锦公开课

授课老师李晓敏从健身气功八段锦的起源入手，带领大家学习八段锦的预备式、起式、第一式(两手托天理三焦)和第二式(左右开弓似射雕)。李老师详细讲解了八段锦的手型手法、身型身法，强调练习中要保持身型中正，呼吸与动作形神合一、流畅自然。学员们跟着张老师的节奏，认真学习每一个动作，一招一式，柔和连绵，张弛有度。通过一节课的练习，学员们逐渐掌握了“八段锦”的部分精髓，真切感受到身心的舒畅和放松。

杨丽华老师声乐公开课

课堂上，杨老师先组织学员做发声技巧训练，为后续流畅的演唱做准备。接着，详细介绍了歌曲《春风十万里》的创作背景，初步感受其优美深情又充满力量的情感基调。最后，通过环环相扣的教师范唱、曲谱练唱、歌词朗读、歌曲学唱等课堂活动，逐步提升学员的歌曲表现力以及演唱水平。教学中，杨老师反复、穿插使用示范、讲解、练习等方法，引导如何运用发声技巧解决高音乐句“上不去”的困点，采用集体唱、小组唱、分角色唱等教学组织形式，解决学员咬字吐字不清晰等问题，循序渐进、由易到难，学员在老师的鼓励下越发自信和沉稳，从认知、感受、理解到富有感染力地进行演唱。

教学公开课活动作为老年大学教学质量监控与评价体系工作之一，是每学期工作的必选项目。此次公开教学活动，既是对课堂教学的一次集中展示，也是一次教学交流研讨活动，为教师互相学习、互相借鉴提供了一个良好的平台。接下来，安宁市老年大学校将进一步加强师资队伍建设，不断优化课程设置、丰富教学内容、强化教学管理，提升教学质量，以高质量教学推动老年大学高质量发展。