北京
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开始就定好作业辅导的规矩
（1）作业纪律
在作业开始之前，老师需要声明纪律：在作业期间，不能左顾右盼商量讨论，需要独立思考完成作业；进入教室后不许来回走动、随意出入等，如果中途想上厕所或者身体不适，先举手向老师申请，获得允准后才能走出教室；先完成会做的题，把不会的题留到最后向老师寻求帮助；作业完成的学生，不能在教室和走廊逗留玩耍。
（2）检查问题
有些家长会要求帮孩子检查作业，我们需要提前和家长沟通到，作业辅导是不检查作业的，因为如果平时孩子做作业的时候自己不养成检查的习惯，那考试的时候也就不会自己检查，所以平时作业要让孩子自己检查作业，养成良好的习惯。如果最后家长还是要求检查作业，也是可以适当接受的。
（3）问答问题
学生在作业过程中肯定会遇到不会解答的情况，我们要给孩子灌输遇到难题要先自己思考，如果还是不会就先做其他作业，最后在举手询问老师。这样设置是为了防止有些学生就一直在等老师解答，而浪费时间。
同时在问答方面可以设置小秘书，就是挑选成绩优秀，完成作业效率高的学生作为老师的解答小秘书，帮助老师分担解答压力，同时也能让这部分学生体验到成就感。最后，有的家长害怕老师在给孩子解答问题时直接告诉孩子答案，所以我们要和家长沟通到，作业辅导老师答疑时不会给出孩子答案的，因为直接给答案给孩子不会有帮助，还会养成孩子的依赖习惯，老师们都会给孩子提供解题思路和技巧，教会孩子面对这一类型的题如何做，这样也让孩子学到更多的知识。
（4）作业规划单
每天的作业辅导开始时老师可以给每位学生发一张作业规划单来进行学生管理。一是给家长有一个实物的展示，了解到孩子的作业完成的情况；二是让孩子学会自己规划时间；三是通过待加强模块，任科老师可以知道孩子的学习情况，从而可以和家长商量加课补习该模块，而且也可以进行其他学科的扩科；四是可以把责任具体到每位老师，从而提升老师作业辅助的责任心。
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分区域管理学生
在作业辅导时，我们可以把低年级和高年级的学生分开到各自教室。高年级学生相对低年级学生的自律性要强一些，而且低年级学生有些看不懂学校老师留下的作业，需要辅导老师一一告知，另外低年级学生会有很多背诵的作业。对于极个别特别调皮的学生可以在这个学生的周围安排学习成绩好安静的学生，这样由于受影响，他也不好意思吵闹打扰其他人。如果遇到特别头疼的学生可以让他坐到老师旁边完成作业。
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学生作业拖沓问题
拖沓可以说是很多孩子的通病了，老师遇到此类学生也很是头疼。对于这些学生可以由老师和学生一起完成作业规划单，按照先难后易的顺序进行作业规划，一是为了保证在作业辅导期间老师能把孩子大部分不会的题解决了，二是如果留下的作业是抄写、背诵、预习这些较简单的作业，又不需要家长辅导的作业，这样家长就不会有太多的埋怨。另外可以通过奖赏激励手段来提高拖沓孩子的效率，但是前提是我们要了解到孩子最在意的是什么，再针对性的进行奖励，这样才会更有效。
做托管作业辅导的机构，一定要提前通过建立规则来规避掉很多麻烦。作业辅导是一项细致的大工程，需要老师非常的细心和耐烦，所以一定要用适当的方式来奖励老师，这样才可以减少老师的抱怨。
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