河北
文/37度暖爸
2018年4月27日上午，遂宁16路公交车上发生了一起乘客殴打小孩的事件。
施暴者回顾了事件发生的过程。
当天他乘坐公交车准备回家，发现车内有两名学生模样的小孩在车内打闹。他近期因为工作不顺，心情有些不好，看到孩子打闹，更加心烦。
途中，一名小孩提前下车，坐在座位上的他看见仍有一名小孩不安静，就主动询问：“弟弟，你没有上课吗？要不你坐到我这里来，可以安静一点。”
但是小孩并没有理会他，从车内监控可以看到，小孩用脚踢了他几下。
这一下点燃了他的怒火，将这名男童暴摔后还踩了几脚，随后被其他乘客和司机制止并报警处理。
根据相关报道：施暴者被拘留15天并处罚款。
事后在接受媒体采访时，也十分后悔，他说：“当时整个人都情绪化了，但很快意识到自己做过了火。”
采访结束后，他主动提出通过媒体平台向小孩及其家人道歉。
令人深思的是：社交媒体上不乏有为他【教训熊孩子行为叫好】的留言。
从事件本身来看，施暴者作为一个成年人如此对待7岁幼童，确实存在过错。但这个顽皮男孩的挑衅行为，也着实让人气恼。
俗话说：惯子如杀子！如果孩子做错了事，大人没有进行批评教育，孩子就会以为自己做得对，久而久之，坏毛病也就染上了。
每个熊孩子的背后，都有无底线的父母--这不是毫无根据的一句话。
美国当代著名心理学家班杜拉在1961-1965年间，进行了多次“波波玩偶实验”。实验结果表明：成人的暴力行为，引导了孩子的暴力行为；当暴力行为没有得到惩罚或谴责，儿童会认为暴力行为是被默许的。
由班杜拉的实验结果可以推测：被施暴男孩，在日常生活中，或许也存在类似攻击性、挑衅性行为，没有得到家长的及时矫正。
皮亚杰道德认知发展模式，也可以印证这个推测：4-8岁的孩子处于他律阶段，又称为权威阶段。孩子会遵从成人的规则，也会服从环境对他们所规定的规则或是要求。
除此之外，对孩子的情绪教育，也应该尽早进行。
1-3岁的幼儿，就已经有了更丰富的情绪表达能力，例如：生气、害怕、兴奋等。到了3-6岁，孩子的情绪更加复杂，开始懂得羞愧、内疚、自豪。
及早教会孩子识别情绪，合理表达情绪，避免使用大吼大叫、摔东西等暴力方式宣泄情绪。
人类的激烈情绪，来得快，去得也快，往往就是一瞬间的事儿。如果公交车事件中的年轻人能再忍一忍，能再理智一些，也就不会发生这件让自己后悔的事了。
给孩子做情绪教育的意义不仅仅在于识别、调控自己的情绪，也包含识别他人情绪。
如果小男孩能发现对方像个炸药桶一样，随时会爆发，及时逃离爆炸范围才是明智的选择，而不是去做一个点火者。
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