今年秋季新教材投入使用！如何教？这场“巴蜀新课堂”给你答案

9月1日，秋季学期正式开启！新教材正式投入使用。新修订的教材指向核心素养，体现时代的发展变化和新课标要求，实现课程内容结构化，倡导教师在新媒体时代拥抱新学习。

新教材具体有哪些变化？如何在课堂中用好新教材，落实新课标？9月28-29日，第十二届“巴蜀新课堂”新教材、新课堂下全国小学数学单元与新课标理念融合观摩研讨会在成都武侯区领川外国语学校华丽启幕。来自全国各地教育专家、知名校长、名优教师齐聚一堂，共同探讨小学数学单元教学的新理念、新策略，交流实践经验，分享教学方法，为推进小学数学教育改革建言献策。

本次盛会在武侯区领川外国语学校举行。校长赵兴在致辞中表示，“我们现在提新时代、提教育创新，但离不开教育家精神。学校从2019年办学至今，举办了三届全国性的教学研讨会，就是希望改变课堂，让学生在学习中更加主动，更加自由地探索和发现知识。”

赵兴校长指出：“巴蜀新课堂组委会这个‘新’是一个理念的倡导。这个‘新’的理念最重要的是生产关系，就是课堂中教材和我们课堂教学目标的关系，是教师的教和学生的学的关系。如果我们把教师的教和学生的学的关系理清楚了，新质生产力对我们今天的课堂，它必然是一种全新的诠释。”

罗鸣亮：构建“讲道理”的数学课堂

盛会开启！率先开讲的是福建省教研室小学数学教研员罗鸣亮。他曾获得全国小学数学第五届观摩课评比一等奖，主持研究的“构建讲道理的数学课堂”荣获福建省教学成果特等奖、国家教学成果二等奖。

罗老师为大家带来了四年级的《认识图形》。在课堂上，他通过提出问题、小组讨论、举手发言、质疑反思等环节，积极引导学生参与。

在接下来的《基于核心素养导向的单元整体教学思考》专题讲座中，罗老师提到，在当前教育改革的背景下，核心素养导向的教育理念逐渐成为小学数学教学的重要方向，新课标强调从单一知识传递到多元能力培养的转变，要求教师在教学中关注学生的个体差异，善于利用多种教学资源，创设开放性、探究性课堂环境。

顾志能：通过解题发现数学之美

顾志能老师执教的《分数大小比较练习》一课，通过生动的生活情境、有效的数学模型、层层递进的思考过程，帮助学生深入理解了分数的本质概念。

顾志能是浙江省特级教师、正高级教师、人教版小学数学《教师用书》编委。以其丰富的教学经验和创新的课堂设计，带给学生们一场别开生面的数学体验。

课堂结束后，现场观摩的教师纷纷表示，名师课堂充分体现了新教材与新课标的有机融合，为他们今后的教学设计提供了宝贵的参考。

在《为思维的发展而教——新课标解析》讲座中，他强调，学数学的核心在于练思维、提升思维，而数学老师的角色不仅是知识的传授者，更是学生思考方法的引导者。

郭莉：引导式提问助力学生思维发展

郭莉，正高级教师，特级教师，重庆市中小学学科带头人。在公开课上，郭老师通过引导式提问，鼓励学生分享交流，营造了轻松愉快的学习氛围。她关注每位学生的思维过程，让学生在参与中不断成长。

在学习“比大小、比多少”的过程中，郭莉老师采用了引导式提问的方法，鼓励学生积极参与。例如，她询问：“我们可以用什么方法来比较这两个数字？”学生们纷纷举手，分享他们的想法，课堂气氛热烈而活跃。她引导学生进行思考，鼓励他们发表自己的看法，从而激发了他们的创造力和求知欲。

郭莉老师《课标导向的素养课堂》讲座上，分享了她在课堂教学中的实践经验。她强调，素养导向的课堂需要关注学生的参与和分享，鼓励学生之间的交流与讨论。

9月29日的研讨会上，领川外国语学校骨干教师徐朝慧、江苏名师强震球、浙江特级教师朱国荣等名师依次开讲，展示单元教学新样态。

大咖们在课堂上，呈现了不同年级的数学单元课程。他们以精湛的技艺，创新的教法，将新课理念与教学实际紧密结合，展现出“以学生为中心”的教育思想。

研讨会以互动交流环节结束。教师们围绕名师课堂和专题讲座的内容，积极提问、分享观点。专家和资深教师针对大家的疑惑进行了详细解答，鼓励教师们在实践中不断探索与创新。