江苏
大家好，我是家庭教育指导师果妈～
前几天放学，开心果有点不开心地说：“妈妈，我们调位置了，我现在坐在最后一排！”
尽管已经做好了心理准备，但是在听到这个消息的时候，果妈内心依旧如晴天霹雳一样，有些难以接受。
说实话，果妈是真的做好了心理准备的。
因为开心果的身高，确实很高，目前已经超过了130cm，在班上，身高绝对是前几的存在。
只是原本还抱有侥幸心理，在刚开学排位置的时候，并没有按照身高来，开心果坐在第4排，也就是所谓的“黄金位置”，果妈很满意。
只不过没满意几天，就开始按照身高来排位置了。
开心果：“妈妈，我坐最后一排，看不见，前面好多脑袋，把我挡住了！你跟老师说，把我往前放2排，我还想坐第4排！”
果妈：“那你为什么不和老师说？”
开心果：“我不敢啊！”
能理解，孩子对环境还没那么熟悉适应，对老师也有一种天然的恐惧感，所以，她不敢说。
既然和妈妈说了，那么这件事情，怎么着都得解决了。
关于解决
开心果最重要的诉求就是：前面好多小脑袋遮住了她的视线，导致老师有时候板书稍微偏下一点，她就看不到。
这个问题，势必要解决的，但如何解决，这才是重点。
自己解决，就只能给孩子买坐垫等。
老师解决，或许会有更多的办法。
所以，当即就找了班主任。
从班主任那里得到了确切的答案，这次的位置调整确实是按照身高来的。
没等果妈细说，老师就表态了：开心果确实太高了，但不会因为座位问题，老师就忽略孩子等等。
果妈也理解，也明白了，调整座位前后顺序，暂且是不可能的了。
于是，便直截了当提出开心果的诉求：被前面小朋友挡着了。
老师当即表示，给开心果换一个高一点的椅子。
问题，就这样解决了。
后来开心果再也没说前面有小脑袋挡着她了。
有一说一，现在教室的设备，确实比我们小时候好太多了，这桌子、座椅，还有高矮之分，也为孩子们的身高差、视线受阻提供了很好的解决方法。
关于“座位心理调整”
即便开心果现在看得清黑板，但有一点是毋庸置疑的：开心果坐在了最后一排。
说实话，很多家长都是对最后一排很抵触。
可能，觉得老师会更关注前面的孩子，容易忽略后面的；
可能，觉得孩子坐在最后一排，离老师远，更容易开小差；
可能，害怕孩子长期坐在最后一排，黑板字小，时间长了影响视力……
当然，不只是坐最后一排孩子的家长担心，坐在前2排的家长，也担心得很。
为啥？
现在的教室，大多会使用电子屏，果妈朋友家孩子因为个子比较矮，所以长期坐在第一排，孩子是这么形容的：“我感觉，我的眼睛都要长到屏幕里去了！”
第一排不好，最后一排不好，这就不得不说家长们羡慕的“黄金位置”了，一般就是指教室的第3-4排。
只是，教室就这么大，能坐在这黄金位置的，不过三分之一，而且还不能是坐在两边的，那么，便只剩下六分之一的人数。
一个班级50个孩子，也就8个孩子，能坐在这“黄金位置”。
黄金位置，是有限的，所以在自家孩子身高过高、过矮的情况下，家长得及时做好心理调整，看开。
一来，孩子是否自觉，和是否坐在最后一排，关系还真的不大；
二来，家长对孩子座位的负面情绪，会影响孩子的上课情绪；
三来，和老师要求座位，除非理由够充分，否则，老师也很难做，会对孩子和家长产生不良的意见。
所以，果妈即便心里难受了一阵，但还是尽快调整了自己的心态：谁让人家很好地遗传了她爹的身高呢？
另一方面，也对开心果做了及时的心理引导：每一个位置都有小朋友坐，而你个子高，坐在前面容易挡住个子矮的小朋友，所以你坐最后一排，是正常的。
开心果听完觉得很有道理，再加上现在换了椅子，也看得见了，所以便不再纠结位置的事情。
关于“视力保护”
可能很多家长都在关心“位置会影响孩子学习专注力”这个问题，但是，果妈最关心的，却是位置对于孩子视力的问题。
3-4排之所以是黄金位置，也是因为，这个位置对于孩子来说，处于“正眼”的位置，孩子看黑板不会累。
但是，1、2排的孩子，看屏幕，距离太近，容易出现“近距离用眼”；
最后1、2排的孩子，看屏幕，距离太远，容易出现“用力”看东西的情况，这也容易近视。
所以，这时候家长对于孩子，一定要重视孩子的视力问题。
一来，是需要放学后、周末的时间，注意大户外，让孩子的眼睛多放松；
二来，是需要及时关注孩子的视力情况，后排孩子若是近视，那么容易看不清，会比较快知道，但是前排孩子因为距离比较近，所以知道近视的时候孩子可能近视程度已经比较高了；
三来，要及时关注孩子的课程听讲情况，确实存在部分班级会将调皮的孩子放在后排或者讲台旁等情况，避免自家孩子受到干扰。
写在文末
所以关于孩子位置不满意，家长们知道该如何做了吗？
有问题，解决问题；
没问题，调整好心态，坦然接受；
剩下来的，就是交给时间，培养孩子的学习习惯、专注力，注意保护孩子视力！
话题讨论：你家孩子坐在第几排呢？
（图片源自网络，侵立删！）
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