2024梁平师者风范丨全国优秀教师王继霞：扎根乡村教育11载 甘为山里孩子提灯引路

编者按：

师者如光，微以致远，润物无声。适逢第40个教师节，为大力弘扬教育家精神，人民网重庆频道联合重庆市梁平区教委推出“2024梁平师者风范”特别报道，全面展示梁平区教师队伍躬耕教坛、潜心育人的时代风采，以及广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，营造全社会尊师重教的浓厚氛围，团结凝聚广大教师以更加奋发有为的精神状态投身教育强国建设实践。

“王老师，我想叫你妈妈。”

“王老师，我的第二个孙子也想让你教。”

11年前，25岁的王继霞，毅然扎根乡村教育。11年后，她是“重庆五一劳动奖章”获得者，是重庆市“最美基层高校毕业生”，满腔赤诚经久不衰。日前，在第40个教师节来临之际，王继霞被评为“全国优秀教师”。

她说，追风赶月，为山里孩子启智终不悔。

她说，传承使命，微光成炬，从基层来就要到基层去。

她说，责任在肩，何妨路远。

王继霞对学生进行家访。受访者供图

燃灯

“到祖国最需要的地方去”

王继霞的父母是地地道道的农民，教育让她有了走出大山的机会。

早在孩童时期，王继霞就立志成为一名人民教师。在重庆师范大学求学期间，不仅点满专业技能，“立志要高、起步要低”“到基层去，到边远地区去，到社区去，到农村去，到军营去”等殷殷嘱托，更坚定了她为乡村教育事业奉献自己全部青春的理想信念。

2013年，怀着满腔热血，王继霞成了重庆市梁平区福禄镇福山完全小学的一名乡村教师。

初到学校，王继霞心里略微打鼓，蜿蜒泥泞的山路、低矮的教学楼、四处堆积修建材料的校园……理想和现实出现巨大落差。但站上三尺讲台，这个梦想最初的地方，看着孩子们一张张稚嫩纯真的笑脸，她留了下来，无惧孤离，无畏艰辛。

“我生在农村、长在农村，更明白‘知识可以改变命运’这句话的力量。只希望倾尽所能点亮乡村孩子的梦想，打开他们看世界的窗户。等到来年，笑看满庭芬芳，喜结满园瓜果。”谈到初为人师时的忐忑，王继霞略显羞涩，但声音却异常有力。

数学课堂。受访者供图

寒来暑往，王继霞和一群志同道合的老师以校为家，在福禄镇一待就是整整十一年。“我时刻因身为教师而自豪，在教书育人的道路上，我将继续用火热的心求索，努力在教育沃土上谱写更加绚丽的篇章。”王继霞说。

扎根

“王老师，我想喊你妈妈。”

扎根乡村教育，是一种磨炼、一种奉献，更是一种收获。

福山完全小学教学条件艰苦，师资严重缺乏。初入职场的王继霞被戏称为“万金油”，班主任、数学、英语、道德与法治……身兼数职，火力全开地投入到学校的日常工作中。

“很多学生都是留守儿童或单亲特殊家庭的孩子，只有爷爷奶奶、外公外婆等隔代长辈照顾，学习习惯、行为习惯亟待纠正。”面对孩子们出现的各种问题，王继霞从一开始的手忙脚乱，慢慢成长到游刃有余。

小杰是福禄镇福山完小陆坪村小转过来的一个学生。一开始完全不适应班级生活，甚至产生了厌学心理，躲在家里不愿去学校。为此，王继霞多次前往大山里的小杰家进行家访。

每当小杰按时到校，认真完成作业，或是成绩有微小进步时，王继霞奉行鼓励教育，立马赞美夸奖，并自掏腰包购买学习用品或美食进行奖励。寒冬时节，小杰手上生了冻疮，王继霞及时买来护手霜。到了生日那天，王继霞在班上为她集体庆生。“她高兴坏了，也真切感受到班集体的温暖。”提及小杰学习习惯和生活自理能力的提升，以及性格由孤僻到开朗的转变，王继霞与有荣焉。

王继霞为学生庆生当日，学生也为其送上亲手制作、写满祝福的贺卡。受访者供图

在接手福禄镇中心小学五年级2班的班主任工作后，班里有个性格内向的女孩小静引起了王继霞的注意。小静一直由年迈的爷爷从小带大，由于老人家的溺爱，她沉迷玩手机，经常不完成作业。

面对老人家的求助，王继霞向小静倾注了更多关注，深入了解她的兴趣爱好和困惑。发现小静的舞蹈天赋后，王继霞鼓励她参加学校的“六一”文艺表演，并在课余时间给予指导。想到小静学习缺乏自律，王继霞便委托同村的优秀同学小涵帮助她，小涵的家长表示全力支持。

“学校老师都希望你能用知识改变自己的命运，把老师当成自己的妈妈。”王继霞还在个人卫生、为人处世等各个方面耐心教导小静。

改变悄然发生。王继霞欣慰地发现，小静的自信心得到了极大提升，开始按时完成作业，上课积极发言，沉溺手机等不良习惯有效改善，成绩逐渐提高。

有一天课间，小静突然跑上讲台，“王老师，我想喊你妈妈。”“好呀，那你以后要高高兴兴地上学，快快乐乐地生活!”王继霞当着全班学生的面回应。

王继霞时常与学生面对面谈心。受访者供图

引路

“你怎么老是给自己找麻烦？”

莎士比亚曾说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”一直以来，王继霞总是尊重学生个性差异，拿起“放大镜”找寻学生的优点，帮助他们重拾信心，挖掘学生潜能。

她认为，许多时候老师不经意间的一句话或一个动作、眼神就能触及到学生内心深处，对学生带来极大影响。教师善意的赞美是一种投入少收益高的情感投资，是可以使人奋发向上的不懈动力。

11年来，王继霞不满足于日常教学，时常“自找麻烦”。在福山完全小学任教期间，她跟随学校领导到陆坪村小考察，发现那里只有语文、数学的基本课程。回到学校后，王继霞主动请缨，开启英语“走教”之旅。

这一教就是三年。每周三、四上午在本部上课，下午便到陆坪村小送教，往返于乡道、河流、坟地、荒山之间。“小学正是打基础的关键时刻，如果完全不接触英语，对后续学习影响非常大。这也与我的大学专业相契合，本职工作罢了。”王继霞乐呵呵地说。

王继霞还主动参与残障儿童送教上门服务。小虎家庭情况特殊，生活不能自理，父母不在身边，家里全靠奶奶打理。她平均每周都要送教上门一次，不仅帮小虎打理日常生活，更是充当了一个妈妈的角色。现今，福禄镇天塔村为残障儿童送教的路上，依然有她义无反顾的身影。

除了送教上门，王继霞还自掏腰包为学生送去新衣等生活用品和学习文具。受访者供图

“你怎么老是给自己找麻烦呢？不累吗？”

“只要孩子有进步、有改变，所有付出都值得。”面对旁人的不解，王继霞为孩子提灯引路的初心坚定不移。

传承

“我的第二个孙子也给你教了哈。”

王继霞记挂着学校里的每一个孩子，熟悉每一个孩子的家庭情况。她的心愿，如人父母：只想让这些孩子在爱的氛围中健康长大。

在日常接触中，王继霞用鼓励与夸奖表达对孩子们的亲近和喜爱；儿童节、开学日、期末总结、毕业季等节点，每学期自费近2000元为学生送上奖励；看到闷闷不乐的学生，及时把他们叫到办公室谈心……

“我的愿望是让每一朵山花，都能在关爱下尽情绽放。”传承使命，代代不息，经过十余年沉淀，王继霞根据学生特色创建了“让山花烂漫”“小脚印”等班风文化，逐步形成独特的教学风格。凝练的“三心育人”教育理念，帮助学生们在学习、品德和人格上得到了全面发展。

每年都有家长直接找到学校领导，想要让孩子进她的班级。“王老师，我的第二个孙子也给你教了哈。”小静的爷爷更是几次三番直接对王继霞说。

家访路上的王继霞。受访者供图

舍一人青春岁月，换一群绚烂未来。

那个因家庭变故性格骤变的学生小蕊，如今考上了安徽的一所重点大学；

那个毅力强大的女孩小洁，今年成了王继霞的同门小学妹；

那个从外地转学回来的小美，去年在四川外国语大学开启了求学之旅。

一片丹心育桃李，满园春色竞风流。新时期教育家精神在王继霞身上有了更为具象化的阐释。

“世俗中的神圣、平凡中的崇高，王继霞是我们可感知、可理解、可学习的‘身边的榜样’。”梁平区教委相关负责人表示，也希望更多富有教育家精神的教师扎根乡村，让教师这份职业成为个人的一份事业，让学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光。(晏红霞)