山东
思维结构提问法，是在苏格拉底式提问法的基础做的进一步延伸和发展。
现代研究批判性思维的学者认为，人的思维应当有一定的层次和结构，通常包含八种思维要素：目的、观点、假设、结果、信息、推论、概念和问题。
如下图所示：
任何的批判性思维，通常都应当包含上述八种思维要素。
思维结构提问法，就是针对这八种不同的思维要素，分别进行提问。
本质上，这八种思维要素就是苏格拉底提问法的扩展。
无论我们自己思考问题还是阅读其他人的信息，通常都需要逐一分析和思考目的、观点、假设、结果、信息、推论、概念和问题等诸要素，验证其中任一要素是否有缺陷，是否有更好的思路。
通过对整个思维过程的详细分析和验证，我们往往能找到一个较好的答案。
在思维结构提问法中，需要审慎对待的是“目的”，也就是他们的动机。尽管说，任何行为的背后都有其动机，但是对于动机，真的不能随意揣测，更不能无中生有。
思维结构提问法，是一种非常完备的提问方法。
完全掌握这种思维结构提问法并不容易，需要对逻辑思维本身有一定的认识，也需要完整掌握相应的知识和信息，通常需要结合批判性思维的核心技能，通过比较长时间的学习和训炼。
思维的进步，需要大量精力的投入和持续的练习，不能期望自己一夜之间就变成一个熟练的批判性思考者。
批判性思维的误区
误区一：个人情感
这个误区比较容易理解。每个人都有自己的情感好恶，在分析问题时，如果代入了自己的情感，往往会忽略或排斥某些信息或证据，甚至歪曲或错误理解某些信息。
误区二：自我中心
自私是人的本性，世界上有太多自私的思考者，太多诡辩家、欺骗家，太多不道德的律师、政客，他们擅长歪曲信息来服务他们自身的利益。在运用批判性思维的时候，需要排除自我中心从公正、理性的角度出发。
所谓公正性，主要有以下几点：
避免利用思维技能来服务自身的利益；
以同样的标准对待所有的观点；
首先假设所有人都能进行合理地推理；
对任何人采用同样的推理评判标准；
像质疑他人一样质疑反思自己的目的、证据、结论、意义和观点。
后记
到本篇为止，笔者关于批判性思维的系列文章告一段落。由于笔者自己的学习和理解能力有限，很多细节方面的表达存在缺陷，也难免存在错误之外，敬请谅解。
希望笔者的文章能够抛砖引玉，带来读者朋友的深入思考。
通过逻辑学和批判性思维的文章，笔者深刻认识到，概念的清晰准确在人类思维过程过程是极其重要的基础。任何语言的表达都无法离开概念这个基础元素。
由于汉语言中字词的原因，在我们日常生活中存在着大量多义甚至歧义的词汇，这些词汇有的来自古代汉语，有的来自汉语的重新组合，有的来自外来语言，但是无论其来源是什么，除了在自然科学中的专用词汇外，在社会科学领域词语表达的概念多数混乱不堪。
概念混乱的结果是，骗子们大肆利用这些概念对社会大众进行宣传、洗脑和欺骗。这里面典型的代表人物就是张维为、胡锡进、金灿荣、项立刚等人。
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