孩子上一年级一周，没有常规作业，个性化任务却事关未来学习成败

文｜凝妈悟语

孩子刚上一年级，你们都有作业了吗？

看到很多家长分享说，孩子上一年级第一周已经有很多作业，开始愁眉苦脸、崩溃泪目了。

有位河南的妈妈说，语文作业是抄写课文，孩子完成了，结果老师说写的不好，让回家练字。

妈妈看孩子写了两分钟，就是比着字画字，实在看不下去了。换爸爸看着写，要求孩子按正确笔顺写，愣是不听，气得不行。

本以为孩子上一年级就能跟着老师学写字，结果一上来竟然弄这出，猝不及防。

有写字任务的孩子还不少，有的带拼音写字、组词，有的做56个民族的笔记，极少有表现很好的孩子，大部分都是写得歪七八扭，漏洞百出。

这是很自然的现象，孩子刚上一年级，幼儿园一直要求零基础，能认字就不错了，让写字真是勉为其难。

我家cheng宝也是一年级，但是一周都没有任何常规作业，都是一些个性化任务。

学校没有急于给孩子们上新课，学习正式的小学课本内容，而是一直在做幼小衔接，让孩子逐步适应一年级的生活学习节奏，为未来的长期学习做好准备。看看他们的作业，一切明了。

静坐

第一次是静坐5分钟，后来延长到10分钟。要求端正坐姿、目视前方、不左顾右盼。

这样做的目的是锻炼孩子安静听课的能力！

6岁多的孩子专注力不强，没有安静坐好听课的意识，需要通过这样的训练帮助孩子练习定力，端正学习态度。

别看任务简单、时间短，对孩子来说还是挺难的。

cheng宝静坐时，总是无法安静，东看看西瞧瞧，站起来坐下，还要离开座位走一走，频繁问“到时间了吗？几点结束啊？我数到几就行啊？”简直像上刑一样难受，导致本来10分钟结束，要反复提醒，起码半小时能完成任务。

不过，一回生二回熟，慢慢习惯就好多了。所以，真的是该练习，要不然，上课像是座位上有钉子一样，扭动身子甚至下位，可怎么听课？

要求孩子在家安静读书，或者倾听有声书，每天阅读时间从最开始的10分钟延长到后来的20分钟。

阅读的重要性不言而喻，有句话说，将来淘汰的就是那些不爱阅读的孩子。

现在的考试主要考查孩子解决问题的能力，常考课本之外的知识，不管是语文、数学还是科学科目，都离不开阅读。

同时，阅读也是开阔孩子眼界、提升综合素质的重要途径。将来即使换赛道不走高考路，同样需要重视阅读。

所以，让孩子及早养成每日阅读的习惯至关重要。

cheng宝还从学校里带回来两本书，一本绘本，一本漫画书，读得津津有味。

他不仅是读上面的字，还看图片，并和实际情况相结合，饶有兴致。比如，绘本中讲妈妈会做饭、会各种技能，他就会想一想自己的妈妈都有哪些本领，对照一下看是不是真的厉害。

读书，就是不仅要读，还要思考、输出自己的观点，只有焦烂了、消化了才能内化成自己的知识，要不然就是识字机器了。

纠正坐姿、握笔姿势

按照要求练习坐姿、握笔姿势，每天一分钟。

姿势正确，才能书写规范，同时有利于身体发育，不至于手指、脊椎变形。

形式非常直观灵活，有视频讲解握笔姿势，孩子一看就会。

食指拇指捏住笔，一高一低留缝隙，中指下面来托起，末尾两指自然卷，笔杆靠在食指根，指时掌虚腕用力。

还有图片和儿歌，孩子一边读儿歌，一边做动作，比直接发指令强太多。

孩子很容易按照自己舒服的姿势握笔和坐着书写，需要经常提醒和矫正。好习惯成自然，开始有点难度，但给孩子带来的后续好处是受益无穷的。

找页码

没有正式学习，但老师让孩子们认识了课本，了解了课程内容，玩了找页码游戏。

其中一项作业是在家和孩子玩找页码游戏，用数学书和语文书，随机报出一个数字，让孩子翻书找到对应的页码。目的是让孩子熟悉课本，能够按照老师的要求迅速找到学习内容。

看上去也很简单，但是孩子翻书、捻开目标页并不容易，动作非常别扭，说明手指的灵活性尚有不足。

练习确实是非常有用的，多做几次游戏，孩子翻书的速度明显加快，不像开始那样手忙脚乱。

在成人眼里再微小的事情，也要当作大事教给孩子。

画直线

数学老师安排的一项作业是用直尺连线，目的是让孩子学会正确连线，使书面美观整齐。

操作很简单，就是把直尺放在两个需要连线的物体之间，左手按住尺子中间，右手画直线。

孩子存在的问题是，不知道把尺子摆放在哪个位置，不知道从左到右或从上到下连线方便，尺子按不住松动，放上尺子也画曲线，画线穿过两个物体。

做了两个具体练习，总算掌握了要领。

所以，简单的任务也要认真去对待。

写在最后：孩子上一年级一周，没有常规作业，但是静坐、阅读、纠正姿势、找页码、画直线等个性化任务却不少，这些任务看似小事一桩，但却事关未来学习成败，每一个都要认真去执行。

我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
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