濮阳职业技术学院 以教育家精神铸魂强师（一）

2024年9月10日是我国第40个教师节，为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，大力弘扬教育家精神，全面展示新时代高素质专业化教师队伍建设的突出成就和广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，营造全校上下尊师重教的浓厚氛围，濮阳职业技术学院组织广大教师开展教育家精神学习讨论。广大教师以《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》为指引，结合学校实际和岗位工作谈心得、谈体会。

音乐教育的灵魂与使命

——艺术学院 张博

在教育这片沃土上，教育家精神如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路，也铸就了教育的灵魂。作为一名青年教师，我深感教育家精神对于提升教学质量、培养学生全面发展的重要性。它不仅是教师职业素养的核心，更是推动教育事业不断前行的强大动力。

教育家精神，是对教育的深沉热爱，是对学生全面发展的执着追求，更是不断创新、勇于实践的教育情怀。在音乐教育教学工作中，我始终将教育家精神融入每一个音符、每一堂课中，致力于培养学生的音乐素养，激发他们的创新思维，让音乐成为他们心灵成长的滋养。

近年来，我在教学实践中不断探索，取得了丰硕的成果。这些成果的背后，正是教育家精神的支撑和引领。2023年，我在全国职业院校技能大赛教学能力比赛中荣获国赛二等奖，这是对我教学能力的肯定，也是对我将教育家精神融入教学实践的认可。在备赛过程中，我不断创新教学方法，注重培养学生的实践能力和创新思维，这正是教育家精神在实践中的体现。

同时，连续三年获得河南省高等职业教育教学能力大赛一等奖，也是对我持续努力、不断追求卓越的肯定。在这个过程中，我始终秉持教育家精神，不断探索适合高职学生的音乐教学模式，努力提升他们的音乐素养和综合能力。

此外，我还被评为河南省文明教师和第十七届大学生科技文化艺术节优秀指导教师。这些荣誉不仅是对我个人师德师风的赞誉，更是对我将教育家精神融入学生指导工作的认可。我深知，作为教师，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。因此，我始终以身作则，用自己的言行诠释着教育家精神的内涵。

回首过去的成就，我更加坚信教育家精神对于音乐教育事业的重要意义。未来，我将继续秉持这份精神，不断探索、创新，为培养更多具有音乐才华和良好品德的学生而不懈努力。让教育家精神成为我职业生涯的指南针，引领我在音乐教育的海洋中破浪前行。

传承技艺与担当

——建筑工程学院 周建华

教育家精神是时代与民族进步的重要推动力，其内涵丰富，涵盖了理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求诸多方面。教育家精神不仅是教师职业精神的凝练与升华，还是对千百年来师道精神优良传承的发扬光大。

作为一名老教师，是教育家精神时刻激励着我在建筑工程施工领域的道路上砥砺前行。

在教学中我不仅倾心教育持续发展，善于攻坚克难；还热心带教徒弟，向青年教师传授技艺、传承精神，特别针对青年教师强理论短技能方面，起到了以老带新，率先垂范，提升了青年教师的实践技能。与此同时，我还注重团队建设，带领的团队在1+X考试工作中连续两年获“优秀考核站点”荣誉，本人也被评为优秀教师。完成《建筑施工技术》一流核心课程认定和课程资源库建设。一名老教师的传帮带，正是对教育家精神的诠释。

技能竞赛是对外展示学校办学特色、学生技能及教学成果的舞台和窗口，在备赛中我牺牲周末和节假日，熬夜加班不断调整备赛方案，指导学生冯驰在河南省第二届职业技能大赛获优胜奖，本人被评为优秀裁判员。首届一带一路建筑工程智能建造施工技术应用选拔赛指导学生获三等奖，并进入总决赛。

近几年我先后被评为最美科技工作者、濮阳市科教文卫体工匠、模范教师、教书育人先进个人等荣誉。这些荣誉的取得是对我教学能力的肯定，也是对我将教育家精神融入教学实践的认可。

教育家精神在对职业教育的工匠精神的培养，学生的实践技能和职业素养以及社会的责任和担当尤为重要。我将弘扬和践行教育家精神，不断提高职业教育教师的专业水平和教学能力，为实现教育现代化、建设教育强国站好最后一班岗。

弘扬教育家精神 立德树人传道授业

——能源与化学工程学院 徐燏

在第40个教师节来临之际，回首三十余载的教学生涯，自己何其幸运赶上了好时光，是党和国家培养我从一懵懂少年逐渐成长为一名大学教授。同时，自己也在工作中践行着“报国、育人、弘道”的教育家精神，为党育人、为国育才。

教师就应该视教育为终身事业，而不仅仅为谋生的职业，以先知陶行知先生等老一辈教育家为榜样，身怀教育报国之心。教育工作者从来都不是只会手捧圣贤书，两耳不闻窗外事，而是时时刻刻关注国家前途，热情投入社会变革，为国家民族倾尽心血，始终坚守心有大我，我中无我，真诚报国的理想信念。

弘扬教育家精神，关键要找准落脚点。专业技术人员要以自身积淀的知识、技术为基底，为本行业和专业领域做贡献，为学校增光，为社会添彩，为当地社会经济发展输出大批高素质、高技能专门人才。坚定有言为士则，行为世范的道德情操，启智润心，因材施教的育人智慧，勤学笃行，求实创新的躬耕态度，乐教爱生，甘于奉献的仁爱之心。“育人”事业不仅是传递知识、文化、技能，更要注重受教育者精神人格的陶冶，这就要求师者自身要坚守高尚道德精操，要勤勉躬耕于三尺讲台，对学生有一颗仁爱之心。

弘扬教育家精神，立德树人传道授业，要善于“弘道”，乐于“授业”。坚守胸怀天下，以知识文化者的弘道追求，传道授业解惑，求学知，问真理，探疑难，辨是非。守正创新，不畏艰难，上下求索，共同弘扬人间正道，坚定走中国特色社会主义阳光大道。坚持对“道”的追求贯穿于育教育人、教学实践的全过程，本着“寻道、问道、闻道、悟道、传道、卫道”等多层面弘道精神，以自身正能量的精神世界、人格魅力感染每一位学生的精神世界，使之成为对新时代社会主义有用之人，成为现代社会进步发展新质生产力的创造者、贡献者。

弘扬教育家精神 站好讲台守初心

——经济管理学院 郭培培

教育家精神内涵丰富、意义深远。既蕴含着对知识的敬畏与执着、体现着对学生的关爱与奉献、更展露出对教育事业的忠诚与坚守。作为一线教师，我将以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，扎根三尺讲台、潜心教书育人。

一、理想信念是初心，胸怀天下是担当

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”。教师是燃灯者，我们要用自己崇高的理想信念启蒙学生的理想信念，以灵魂唤醒灵魂，将爱国情深深扎根在学生心中，将奋斗志成为学生课堂的主题，将正确的三观成为学生的信仰。在三尺讲台上守护好我们的“希望”，为国家交上一份满意的答卷，不负学生，不负自己，不负国家。

二、道德情操是底线，仁爱之心是灵魂

师德，是热爱岗位的敬业精神；师德，是热爱学生的赤诚之心。我们要时时刻刻心正、心到、心系学生。我们站于三尺讲台，既要有“学高为师，身正为范”的以身作则；要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献;也要有“谁言寸草心，报得三春晖”的母亲般慈爱；更要有“随风潜入夜，润物细无声”指引和境界。

三、育人智慧是法宝，躬耕态度是追求

教书育人并非易事，新时代需要智慧型老师。我们要因材施教，把握育人规律，让每一个学生都有人生出彩的机会。同时，我们要给学生一碗水，自身至少要有一桶水，扎实的学识是教师的立身之本。我们要始终保持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，不断完善自己，以更好地履行教育使命。

践行教育家精神 勇担新时代育人使命

——生物与食品工程学院 田莉萍

教育家精神，是每一位教育工作者至高无上的理想和追求。在学习教育家精神的过程中，我深刻体会到教育的力量和价值，教育不仅仅传授知识、培养技能，更是塑造灵魂、培养人格的过程。

自从两年前离开医护工作踏上三尺讲台的那一刻起，我便深知自己肩负的责任与使命。因此，我始终坚持“以德立身、以德立学、以德施教”，自觉将“四有”好老师标准融入教书育人各环节、立德树人全过程。我悉心指导学生参赛，挖掘特长，激发动力，在竞赛中荣获了省级二等奖1人次，三等奖2人次，优秀奖1人次的好成绩。

河南省第二届职业技能大赛健康和社会照护赛项在我们学院举办，我临阵受命担任场地主任，时间紧任务重，300余种大赛耗材购置，场地安排，物品摆放，职责制订，流程演练，细节完善，多项工作齐头并进，为顺利举赛付出巨大精力。

担任教研室主任，我深刻洞察行业发展趋势，敏锐把握人才需求变化，不断优化专业设置，提升专业竞争力。积极推进课程改革，与企业深度合作，打造基于工作过程的课程体系，实现了教学与岗位的无缝衔接。

在未来的日子里，我将继续深入学习践行教育家精神，不断提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展，培养综合素质和创新能力，引导树立正确三观。我坚信，怀揣着一颗对教育事业的赤诚之心，在教育的道路上不断探寻，向着光出发、追光而行，自己一定会越来越靠近教育家，成为更好的自己！