江苏
□平波台
开学在即，江苏、深圳等多个省市的小学生收到一份特殊的“开学礼”——2024年秋季学期全面推行实施小学每天一节体育课，引发社会广泛关注、点赞。
“完全人格，首在体育。”曾几何时，在操场上做操、跳皮筋，在篮球场上打球，设施虽然简陋，健康快乐却很简单，体育课也成为众多国人童年美好的回忆。如今，在过度讲求分数的社会环境下，体育课往往成了学业“牺牲品”，特别是体育测试压力较小的小学阶段，体育课与主课相比被放在了次要，不仅课程安排少，还常常被挤占。而体育运动和锻炼的不足，一定程度影响了孩子们的健康成长。与课时偏少的体育锻炼形成鲜明对比的是，我国青少年肥胖、近视和精神疾病的发生率不断上升。以近视为例，根据2024年国家卫健委公布的数据，我国青少年总体近视率为52.7%，其中，小学生为42%，初中生为80.7%。可以说，没有健康体魄这个“1”，后面成绩有再多的“0”都没有意义。重视体育锻炼，促进学生身心健康，已成为社会各界关切的重大课题。
一分部署，九分落实。此次多个省市推进学校体育改革，是回归教育育人本质的应尽之责。体育课“天天见”，如何避免流于形式，也考验各地体育师资和运动场地的配置能力。我们看到，各地课程方案也明确作出了安排。按照《江苏省小学〈体育与健康〉课程改革实施方案（试行）》，教育部门可采用“进、转、培、聘、送”等多种方式优化体育师资保障，通过培训全科教师、高校体育专业学生实习等举措，保障体育教学与训练有序开展；还应加大学校运动场地设施新、改、扩建力度，提高学校生均体育活动场地面积，配齐配足体育运动设施设备等举措，切切实实提高教学质量。为保证落到实处，《方案》还建立健全省、设区市、县（市、区）三级体育课程落实专项督导制度，并纳入对教育行政部门的督导评价指标。
学生为本，保量更要保质。学生是体育课的主角，每天安排一节课，数量增加了，如何不“走过场”，需要从学校实际和学生需求出发，充分调动学生锻炼的积极性。要因地制宜、因校制宜，创新设置体育课教学内容和方式方法，提升体育课授课质量，让孩子们真正沉浸其中、享受运动的乐趣，培养终身锻炼的习惯。比如，苏州市彩香实验小学借助体育课、大课间，全面推广趣味田径，同时整合特色绳艺，以及各班级自主开展的个性化体育锻炼项目，让学生充分动起来，在玩乐的过程中锻炼身体，增强体质；淮安市周恩来红军小学灵活开设长短课、大小课，结合不同体育项目，设置不同的课节时长，采用分层教学、游戏竞赛等方法精讲多练，提高课堂运动密度，既实现了错峰上课，也有效保障了教学效果。
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