金边银角用起来！西城这所小学的空间规划获赞

学生数量大，校园面积有限，导致运动空间紧缺，一直是制约很多城区中小学体育开展的一大难题。如何打破场地限制，让每个学生都能随时随地参与运动。北京市西城区五路通小学创新理念，巧妙用好学校“金边银角”，因地制宜盘活空间，设计规划时间，让每个孩子在有限的校园空间里充分享受体育锻炼的快乐。

记者了解到，这所始建于1960年的学校，现为一校三址办学，主校区占地9925平方米，西校区建筑面积1881平方米，东校区建筑面积1018平方米。学校现有59个教学班，学生近2500人，运动场地紧张。

在西城区，像五路通小学这样学生多、场地小、空间不足的学校还有很多，破解这一难题是西城区一直以来的工作重点。为了让每一名学生心中有爱、身上有汗、眼里有光，多年来，西城区一直探寻健康育人的有效方法和创新举措。自2012年率先在义务教育阶段推行“每天一节体育课”后，面对难题，学校在2021年又开启了“跳动校园”，以一根小跳绳为切入点，撬动学生体质提升的大变革；2022年，学校以问题为导向，提出“四小”防控，有效缓解了“四小”问题；2023年，学校在全区中小幼全面推进体质健康促进专项行动，提出“远眺行动”“体能训练营”等七项举措；2024年学校将“跳动校园”行动升级至2.0版本，开展“非正常体重学生体质干预项目”；2025年西城区积极响应市教委号召，以“班超来了”为主题开展班级体育联赛。

“区教委指导鼓励我们以问题为切入口，坚持创新驱动。同时以健康数据为依据，加强对学生的健康管理。”学校校长刘瑞连告诉记者，“在落实市区各项政策和举措的同时，我们干部教师立足学校实际条件开动智慧，坚持把每一寸场地都给孩子活动，由此对学校场地和时间规划进行了近乎‘极端’的设计。”

精细规划：设计AB场提升空间利用率

学校三个校区中，东校区距离主校区不到100米。主校区和西校区相连，两个校区把相对较大的空地分割成为南北西三个操场。

记者了解到，东校区只有教室，没有操场，这里的800多名学生需要到主校区的操场开展锻炼。而为了能让三个校区学生全部走出教室享受阳光下体育锻炼的快乐，多年前，刘瑞连和干部教师就经过多方推演，创新推行大课间AB两场制，科学划分三个操场内部的区域功能和范围，合理分配各年级活动时间与区域，最大化利用有限场地资源，为学生提供充足的运动空间。

“我们每天上午组织全体学生开展常规课间操，下午的时候实行体育活动AB错峰场次模式。”刘瑞连介绍。学校还实行分学段错峰放学，一二年级 15:40 离校，三至六年级 16:30 离校。据此合理划分活动时段：14:40 至 15:40 专供一二年级开展户外体育锻炼，15:30 至 16:30 安排三至六年级进行操场文体活动。

在两大场次内，学校进一步精细划分时段，每场各分为前后 30 分钟错峰活动。低年级场次中，前 30 分钟安排一年级活动，后 30 分钟组织二年级活动；高年级场次同理，分时段错峰安排不同年级有序开展运动。通过分层分段、错峰分流的安排，既充分盘活运动场地，又保障每位学生都拥有充足的户外锻炼时间。

学生们能走出教室锻炼的事解决了，但是安全、管理等问题又浮现出来。“我们采取挂图作战的方式，画出校园地图，经过反复推演模拟，兼顾安全、效率、时间等问题，确定实施方案，每个班也最终安排2.5位教师进行负责引导。”刘瑞连表示，“操场利用效率提升了，孩子们的笑容更多了。”

见缝插针：校园“金边银角”用起来

除了高效率利用操场，学校又将目光看向了校园的各个角落，将这些闲置的角落设计成为学生们的微型运动区域。

学校西门内到北操场有一条长约30米，宽10米的通道。因西门平时除上下学开放外，常常关闭，因此这条通道也被学校利用起来，设计成运动区。

记者现场看到，道路北侧是并排矗立的4个篮球架，为热爱篮球的孩子提供一个除了南操场篮球场之外的另一个篮球运动区域；道路南侧并排安置了多个高低杠，方便学生开展引体向上等项目的锻炼。从此这个小区域就成了喜爱篮球的孩子们的专属运动空间，每天都能见到他们快乐打球的身影。在刚刚落幕的 2026 年西城区 “三好杯” 中小学生篮球联赛 U12 组别赛事中，学校篮球队斩获季军佳绩。这支组建未满三年的年轻队伍，尽显昂扬朝气与蓬勃活力。

在篮球架东侧、道路北侧，有一个凹进去的墙角，学校用铁丝网围起来，建立了一个长8米、宽21米、高5米的长方形空间，为喜欢棒球的孩子们提供了一个专门练习击球的地方。“这个角落东南两侧紧邻通道，曾一直空着，后来随着学校开设了棒球项目，学生需要一个安全练习击球的地方。”叶霁介绍，“而这个地方正好适合建一个小型的击球笼，既解决了训练问题，也解决了安全问题。”

像这样的设计，也还有多处。学校院墙内小花坛间的空隙成了学生练习旱地冰球的天然球门；学校食堂门口的空地成为学生踢毽、跳绳的活力场……尽管花坛间隙、围墙转角、边角空地等空间较小，但孩子们依然能够享受运动带来的欢乐。

理念改变：一切就都有了可能

“前不久，学生在校长面对面活动中，询问能不能在操场上放点体育器材，学生自己使用、自己管理。”叶霁介绍，“校长觉得学生们的建议特别好，立刻组织落实，很快，共享体育器材箱就被安置在操场一角。”

而这正是学校一直以来坚持“以学生为中心”治校理念的具体体现，健康第一的教育理念一直被学校所坚持。“学生多，空间有限，我们始终探索如何让学生充分开展体育锻炼的问题。”刘瑞连表示，“多年来的探索，既走过弯路，也形成经验。现在回想起来，最大的感受就是因为理念的进步，才有了今天的成果。”

于是理念变化带来学校工作的变化：早上第一节课能上体育课，每节体育课最少10分钟体能训练、校园广播为学生开设专属“心灵驿站”节目、传统铃声替换为含有健康提示语的专用铃声……

“当看到学生们在操场上快乐锻炼的样子，作为教育工作者特别有成就感、幸福感。”刘瑞连表示，“未来，我们也将继续努力探索，采取更加有效的举措，让有限的校园空间变为学生强身健体、快乐成长的广阔舞台。

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文字：李继君

编辑：杨旭

校对：吕慧

审核：张秋颖

终审：冉阳 常悦

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