2024年四川省科学城一中骨干教师西南大学培训简报（七）

以教师发展为基

育拔尖创新之才

课程时间

7月10日上午

课程内容

班主任和教师的专业成长

林艳华：女，正高级教师，北师大外聘教师，西南大学教育硕士研究生导师，教育部卓越教师计划西南大学师元班实践导师，人教社教材培训专家、全国普通高等学校师范类专业认证专家库专家成员等。重庆市骨干教师，重庆市学科名师，重庆市学科带头人，"生命﹣生活﹣生涯"重庆市级课程基地主持人。西南大学附属中学校学科组组长，一层次班级教师，培养清北学生60余人。

课堂小结

教师是兴教之源，立校之本。教师专业发展是新时代“四有好老师”对我们的外在要求，同时教师专业发展也是实现教师自我价值、职业理想的必由之路。

林教授讲座的主题是：班主任和教师的专业成长。主要讲了三个方面的内容：认识发展自己，班主任成长之爱情、心理特色主题教育，教师成长之打造学科共同体。

林教授的讲座逻辑清晰，图文并茂，活动丰富，互动积极，不仅有教育理论的指导，更有实践探索的经验总结。

学员心得

邹居伟，初中语文教师。绵阳市骨干教师，绵阳市优秀班主任，绵阳市德育先进个人，绵阳市义务教育质量评价特等奖，科学城优秀教师。

幸聆听了林教授关于“班主任和教师的专业成长”的讲座后，我深受启发，对教师这一职业有了更深的认识和思考。林教授的讲座犹如一盏明灯，为我照亮了前行的方向。

首先，认识发展自己是教师专业成长的基础。正如林教授所强调的，做好生涯规划至关重要。未雨绸缪、心中有数，才能在教育之路上走得更加稳健。明确自己的职业目标和发展路径，能让我们在面对各种挑战和机遇时，做出更明智的选择，更好地把握自己的教育生涯。

其次，班主任的成长需要重点关注特色主题教育。通过开展主题教育，能够帮助学生树立正确的价值观和情感观念，促进他们的身心健康发展。这让我意识到，作为班主任，不能仅仅关注学生的学习成绩，更要关注他们的内心世界，成为学生心灵成长的引路人。

而对于教师的成长，打造学科共同体是关键。在一个积极向上的学科共同体中，教师们可以相互学习、交流经验、共同进步。这不仅能够提升个人的教学水平，还能推动整个学科的发展。

林教授讲座中丰富的教育理论和实践探索更是让我受益匪浅。“鲶鱼效应”等理论为我们提供了新的管理和教学思路。西大附中在学科融合、学段融合方面的积极探索，让我看到了教育创新的无限可能，也为我今后的教育教学工作提供了宝贵的借鉴。

总之，这次讲座让我深刻认识到教师专业成长的重要性和紧迫性。在未来的工作中，我将以林教授的讲座为指导，努力提升自己的专业素养，为学生的成长和教育事业的发展贡献自己的一份力量！

廖美程，初中数学教师。

作为一名青年教师以及即将担任班主任工作的教师，林老师关于“班主任和教师专业成长”的讲座让我深感教师职业的深邃与责任。

林老师结合一个个明确的案例，让我意识到教师从青涩到成熟的不易。身处教育教学发生变革的时代，不论是作为教师还是班主任，我们的专业成长不仅关乎个人的职业发展，更直接影响到学生的未来。我们需要不断学习新知识、新技能，紧跟时代步伐，以更加开放的心态和创新的思维去应对教育中的种种挑战。

此次讲座为我指明了方向，我将以此为契机，不断提升自己的专业素养，为学生的全面发展贡献自己的力量。

王涵汐 初中语文教师。绵阳市德育先进个人、绵阳市义务教育学校教师特等奖、绵阳市演讲比赛优秀指导教师；论文获国家级、市级一等奖，微课比赛获市级一等奖。

在听了林老师关于班主任和教师专业成长的课程后，我深受启发，收获颇丰。这不仅让我对教育事业有了更深刻的认识，也为我未来的教育教学工作提供了宝贵的经验和指导。

首先是对自己要有清晰的认知和定位以及明确的职业生涯规划，定期自我反思，回顾自己的教育教学过程，总结成功经验和不足之处，促进自己在不同阶段有质的提升。

其次，作为班主任，除了常规的工作外，还需要通过一些特色活动或工作为其赋能。用心去探索、去创新，用爱去呵护、去引领，让每一个班级都成为学生成长的乐园，让每一位学生都能在特色的班级氛围中绽放出属于自己的光彩。

最后，在教师专业成长方面，要多与同事交流合作，分享教学心得和资源，共同探讨解决教学难题。借助教研组，打造共同体，促进自己专业化成长。同时也可以思考如何跨学科融合课程，开展教育课题研究，提升自己的科研能力，更好地引领学生发展。

林老师除了先进理念和丰富经验影响我外，她的教学风格也深深吸引我。一堂长达3小时的课，她始终面带微笑，语言亲切，走下讲台一直深入学员间开展各种互动。总是耐心温柔的等待学员回答问题，面对知识难点时也是机智幽默启发大家。一个个有趣的小测试、一个个经典的案例分析，让整个课堂妙趣横生，引人入胜。

有着丰富的一线教师经验，又有着博大精深的理论知识，林老师是我们学习的榜样。班主任和教师专业成长是一个持续不断的过程。在今后的工作中，我将努力践行所学，为学生的成长和学校发展尽自己所能，贡献力量。

课程时间

7月10日下午

现场学习交流

“新时期”教育变革趋势及应对策略设想

张卫国：西南大学附中正高级教师，西南大学硕士生指导教师，教育部“国培计划”专家库专家，教育部高等院校师范类专业教育教学评估专家，重庆市首批班主任工作室主持人、优秀班主任和首届“最可敬可亲教师”，基础教育国家级教学成果二等奖获得者。

课堂小结

在新时期，中小学教育教学正经历着深刻变革，信息化、核心素养导向及多元化评价成为显著趋势。本节课张万国老师从问题入手，引导学员思考教育是从何而来、将向何处去、教育对学生及其背后家庭未来前途的重要性，深刻分析了今日中小学教育教学的现状。张老师指出，在不断更新的时代下，教师要顺应“新时期”教育教学变革趋势，将知识本位变为素养能力为本位；将单一以教材为知识载体的方式转变为载体多样的方式；将数字赋能教育融合教学，推动学生个性化学习……在观念全面更新、教育主体增加、教育平台增多、全面课程改革的时代背景下，张老师还结合自身的课程教学及班级管理案例，分享了应对策略。张老师的实际做法给我们提供了“新时期”下教育教学的蓝本，为学校培养拔尖创新性人才指明了方向。本次课程，张老师语言幽默风趣，课堂趣味横生，学员们受益匪浅。

学员心得

唐小惠，初中语文教师。科学城优秀班主任，多次获得科学城青年教师赛课特等奖、一等奖。获县学科质量一等奖。

张万国老师深入剖析了当前教育领域的现状及变革趋势，让我对未来教育的发展方向有了更清晰的认识。

首先，要转变教学观念、改变教学手段。在“新时期”下，要真正着眼学生的终身发展，要培养有现代化人格、有文化底蕴的人，所以教师应顺应时代发展，把单一的教育教学模式改变为能满足多元化需求的课程设计。

其次，跨学科整合和实践经验的重视，也让我看到了教育对学生综合素质培养的重视。通过打破学科壁垒，将多个学科的知识与技能融为一体，学生可以更全面地了解世界，培养创新思维和解决问题的能力。

第三，个性化教育已成为不可逆转的趋势。每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的学习风格、兴趣和能力。在“新时期”下，要去探索杰出人才培养方式，让每个学生都有所长。

面对教育教学变革趋势，作为教师，我们需要不断提升自己的专业素养和教育技能，掌握新的教学方法和技术手段，以更好地适应和引领教育变革。此次学习，张老师自身的教育教学案例分享，为我课堂教学及班级管理提供了新思路，我将在接下来的教育教学中去探索、去尝试，为培养更多具有综合素质和创新精神的学生贡献自己的力量。

冷忆春，体育教师，硕士研究生，科学城优秀教师，多次获市级奖项，发表多篇文章。

在信息时代的今天，张老师以人工智能技术对世界各方面的影响和挑战，阐述了新技术的重要性和必要性。教育技术的迅猛发展和人工智能的普及，正在推动中小学教育教学的深刻变革。新技术的广泛应用，不仅打破了传统教育的时空限制，也为个性化学习和教学提供了更多可能，为当代教师的教学提供了巨大的挑战和机遇。

面对这一变革，当下的教师需要积极应对，不断提升自身信息素养，灵活运用新技术优化教学方法，多方面提升自我和发展自我，促进学生全面发展。展望未来，国家的强大需要优质的人才和高精尖的科学技术。我们应以开放的态度，拥抱教育技术的革新，合理利用信息技术，构建适应信息时代的现代化教育体系，为培养具有创新精神和实践能力，科学素养的高素质人才奠定坚实基础。

李建红 中学英语教师，英语学科组长，备课组长，科学城优秀班主任。

有幸聆听张万国老师关于“新时期中小学教育教学变革趋势及应对策略设想”的讲座，我深感震撼与启迪。张老师以其深厚的学术功底和前瞻的教育视野，为我们描绘了一幅教育变革的宏伟蓝图。他深入剖析了当前教育环境的变革趋势，如信息技术深度融合、教育理念更新等，让我深刻认识到教育必须与时俱进，不断创新。

在应对策略方面，张老师提出的观点既高瞻远瞩又切实可行，让我受益匪浅。他鼓励我们教师不仅要关注知识的传授，更要注重学生能力的培养和素质的提升。同时，他也强调了教育评价体系的多元化和个性化，这让我更加坚定了以学生为中心的教学理念。

此次讲座不仅拓宽了我的教育视野，也激发了我对教育事业的热情。我深知，作为新时代的教师，我们肩负着培养未来社会栋梁的重任。因此，我将不断学习、不断进步，以更加饱满的热情和更加专业的素养，投身于教育教学的实践中，为学生的全面发展贡献自己的力量。