深化产教融合 打好培养+就业育人“组合拳”

践行中国特色现代学徒制，致力于培养精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师，天津滨海职业学院有自己的一套“打法”，而10名毕业生成功入职央企则是对该校创新人才培养模式成效的有力印证。同时，有效的访企拓岗和贯穿始终的就业育人工作，也为学校毕业生高质量就业提供了保障。

2022年，教育部等五部门发布《关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知》（下文简称《专项培养计划》）。这是近年来我国学徒制改革的又一重大举措，旨在面向重点领域数字化、智能化职业场景下人才紧缺技术岗位，遴选发布生产企业岗位需求，对接匹配职业教育资源，以中国特色学徒制为主要培养形式，在实践中探索形成现场工程师培养标准，培养一大批具备工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师。从现代学徒制到现场工程师的演进，展现出的是国家对职业教育及关乎其发展核心问题的学徒制的高度重视。

为深入贯彻落实党的二十大精神，推进职普融通、产教融合、科教融汇，进一步增强职业教育服务国家战略能力，高职院校都在积极推进现场工程师的培养。近日，天津滨海职业学院“海油工程订制班”22名学生中的10名学生通过笔试、面试的新闻被媒体广泛报道。个人素质高、实操能力强，学生的优异表现获得了企业的高度认可，这是学校践行以现代学徒制模式培养现场工程师实践成效的集中体现。

创新“1+X+N”平台下“五阶四式”人才培养模式

此前，天津滨海职业学院党委书记王建枝受邀，以“产教联合体赋能，服务新质生产力发展”为题，在2024年高端装备制造（海洋工程装备）产教联合体工作会议分享了学校近一年来在产教融合高素质技术技能人才培养方面的探索与实践。

她提到，天津滨海职业学院依托坐落于滨海新区的地缘优势和学校智能制造专业群专业优势，充分发挥联合体成员高职院校职能，培养了一批企业急需的高素质技术技能人才，赋能联合体内高端装备产业新质生产力发展。在促进产教深入融合、创新人才培养方面，学校的主要举措可以概括为创新“1+X+N”平台下“五阶四式”人才培养模式。

据介绍，学校坚持产教融合的基本办学模式，在多年来订单式人才培养的基础上，依托联合体搭建的产教融合平台，先后与联合体内海洋石油工程股份有限公司、中石化第四建设有限公司、保税区智能制造公共实训基地等共建智能制造产业学院，与天津汽车模具有限公司共建现场工程师学院，校企携手，共同培养服务企业数字化智能化绿色化转型所需的高素质一线产业工人，逐步形成了天津滨海职院特色的“1+X+N”平台下的“五阶四式”高素质技术技能人才培养模式。依托“1”——高端装备制造产教联合体平台下的海工、天汽模等“X”家企业，在企业研发中心、大师工作室、项目车间等“N”个“产学研训赛创”六位一体平台，组建由企业技能大师、思想导师、学校专业教师、辅导员组成的结构化师资队伍，构建“工程素养通识课+公共基础课+专业群基础课+专业核心课+个性发展课”五阶递进的模块化课程体系。学校致力于通过校企双师实施真实场景体验式、大国工匠情感与语言浸润式、参与项目全程沉浸式、师带徒引导式的“四式”教学和传承高端装备制造“产业文化”、传播“工匠精神”、传讲“大师故事”的“三传”活动，培育家国情怀深、专业能力精、敬业意识强、创新意识强的复合型技术技能人才。

自2021年启动，至2023年7月完成的“海工订制班”，是学校建设产业学院和实施新人才培养模式取得成功的缩影。据了解，自开班起，学校就联合海洋石油工程股份有限公司开启智能制造产业学院特色学徒制人才培养。企业为每名学生配备了专业导师和思想导师，立足天津智能化制造场地，根据学生个性化发展需求、专业范畴、能力水平，依托企业工程与实践项目，形成了定制化实践培养方案。学生在导师指导下真正参与到企业的生产建设、工程项目、创新课题中，不断提升理论和技能水平。深度的产教融合确保了天津滨海职业学院毕业生的人才培养质量，也使该校毕业生的就业工作开展有了坚实的基础。

贯穿始终的就业育人

“在人才培养中，我们将进一步聚焦与新区产业体系相融合，引导学生在职业规划中扎根天津、融入滨海。”天津滨海职业学院招生就业指导中心主任张婷说道。

数据显示，该校2023届毕业生毕业要求达成情况整体较好，面向职场的专业能力整体达成，且多数能力知识表现得到用人单位好评。就业质量方面，超八成毕业生就业感受较好，就业岗位适应性均达九成以上，近六成毕业生就业初期稳定性较好，毕业生整体就业质量良好。从就业特点来看，毕业生立足本地，积极助力环渤海经济圈和京津冀一体化发展，为现代服务及先进制造领域贡献专业人才，就业流向特点与学校培养定位相符。

“我校围绕先进制造业和现代服务业两大方向成立了智能制造、人工智能、智慧建造、商贸物流、现代服务管理和数字创意6个二级学院。毕业生的就业流向以制造业为主，这与天津市制造业立市、滨海新区制造业强区的区域发展战略有关，机电一体化、电气自动化等专业成为区域制造业产业的重要人才支撑，其次流向是现代服务业，天津是北方国际航运核心区、自由贸易试验区，电商、物流等商科专业毕业生为智能化绿色港口的发展聚势赋能，学校地处滨海新区高新区，人工智能等专业对接信创产业的服务和发展。另外，虽然近几年建筑业在整体吸纳的毕业生总量上较之前有下滑，但是我校智慧建造学院的毕业生从事本专业或相关行业的比例依然很高，其就业质量也相当高。”天津滨海职业学院招生就业指导中心主任张婷表示。

高质量就业一方面得益于教学培养的有效开展，在过程中确保了人才培养质量，一方面也得益于学校的高质量实习实践工作安排。该校的毕业生培养质量报告数据显示，学校2023届毕业生对校内外各方面实习实践的评价均在90%以上，校内外实习实践工作整体效果较好，得到多数毕业生好评。除了上文提到的通过订单班培养模式及产业学院而能有效参与实习实践的学生，该校招就中心还会在大二学年临近五六月份的时候，为学生组织专门的大型校招，为学生搭建实习、就业一体化的渠道。

同时，贯穿始终的就业工作也促进了毕业生高质量就业。按照教育部的规定，招就中心和各二级学院在校领导的带领下，都在积极开展访企拓岗工作，且把重心放在了吸纳能力更强的区域大型、龙头企业。就业育人方面，天津滨海职院的学生从入学开始就需要参与就业指导课程和职业生涯课程的学习。这些课程既是必修课也需线下进行学习，因此自入学开始，该校的学生就会对就业方向和职业规划产生一定认知。前置的就业指导和职业生涯规划也确实让毕业生有所收获，除了普及性的教育让所有学生都有了早规划、早就业的意识，也让该校在首届职业规划大赛中收获颇丰。据介绍，在首届全国大学生职业规划大赛天津市赛·职教总决赛中，学生获得3金1银2铜的好成绩，其中成长赛道1金1铜，就业赛道2金1银1铜，同时学校获得优秀组织奖，3名金奖同学入围国赛。

“这个比赛的初衷就是以赛促学、以赛促教、以赛促就，让学生通过大赛来有职业规划的意识，或者说及早规划、及早就业的能力。大学生生涯教育与就业指导工作贯穿高校招生、培养、就业全过程，是就业指导服务的核心内容、强化择业就业观引导的重要载体、促进毕业生高质量充分就业的基础工作。从这点来看，学生们取得的成绩让我觉得挺欣慰的。”

在访谈的过程中，张婷特别提到了持续的毕业生跟踪评价对就业工作开展的帮助。

张婷说，“毕业生跟踪评价给予的反馈在学校构建招生—培养—就业联动机制中发挥了积极作用，这是一个良性循环。可以说实现该机制，很大一方面得益于就业跟踪调研的数据。举个例子，比如说就业满意度、岗位适应性、稳定性、专业匹配度，尤其是专业匹配度，如果学生毕业后都不愿意从事本专业工作，那说明专业培养应该需要改进，与之匹配的教学、课程都应做出相应调整。尤其是我校在以专业建群立二级学院的重大改革中，毕业生跟踪评价起到了重要的作用。”

根据天津市“1+3+4”的现代产业体系布局，天津滨海职业学院在2022年进行了以专业建群的改革，将原先的8个系变成为现在的6个二级学院。以专业群建学院的目的是把人才链、教育链、产业链、创新链有效地结合在一起。在此过程中有的专业因为与现在区域产业发展方向不相符，或者就业数据反馈需求减少而停止招生，近几年学校裁撤了商务日语、国际金融、工商管理专业等。同时，学校根据地域产业特色及市场需求等组建了新的专业，如人工智能、智能装备制造、工业互联网技术等。因此，在以专业群建院的改革过程中，特别是专业裁撤的过程中，就业数据发挥了积极作用。

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