宿豫区教育局积极引导教师加强研究,以课例研讨或案例研究为基础,积极探讨、打磨依标教学典型课例及设计“学本课堂”高质量“任务单”典型案例。组织教师开展集体备课、同课异构、典型课例观摩、上课、听课、说课和评课等学科教研活动,推行“备课、听课、说课、评课”的教研模式,认真开展“五课”活动。
教干上“引领课”。校长率先垂范,与教干一起研究新课标,深入推进基于“任务单”的“学本课堂”教学改革范式,依标教学,设计高质量的“任务单”,领会“学本课堂”要义,准确把握“自学、互学、展学、评学”课堂教学操作模式,认真上好“引领课”。
骨干教师上“示范课”。学科备课组充分发挥骨干教师的示范辐射作用,通过研讨、集体备课等方式,精心打磨骨干教师的“示范课”。各备课组在全校范围内推出1-2节高质量的骨干教师“示范课”。
新教师上“过关课”。新入职教师,在学习教干“引领课”和骨干教师“示范课”后,要上好“过关课”。备课组和导师对新教师进行把关指导,采取“一师三课”的模式,对每一位新教师,通过三节课(帮助新教师认真备好第一节课一听评第一节课,提出改进建议,新教师整改后换班同题再上一听评第二节课,看整改效果如何,继续提出改进建议,新教师继续整改换班同题再上一听评第三节课,总结评定新教师是否过关。如不能过关,一周后继续第二轮“一师三课”直至过关。)的打磨改进,确保新教师“学本课堂”入轨、过关。
全体教师上“公开课”。宿豫区各学校采用同课异构的方式组织优课评比校内初赛,全体教师人人过堂,并对教师上课情况进行等级评定,优秀率不超过30%,遴选优胜教师参加集群复赛。
集群优秀教师上“展示课”。以集群为单位,领衔学校各学科至少提供2节展示课,成员学校各学科至少提供1节展示课,并排出名次,评定等次。“优化季”活动期间,各集群教研活动正常开展,线下与线上相结合。集体备课和展示课充分利用学校录播室,采用线上同步直播的方式进行。(编辑:陈芬 审稿:张明 审核:张磊)
(来源:宿豫区人民政府网站)
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