宿豫区教育局积极引导教师加强研究，以课例研讨或案例研究为基础，积极探讨、打磨依标教学典型课例及设计“学本课堂”高质量“任务单”典型案例。组织教师开展集体备课、同课异构、典型课例观摩、上课、听课、说课和评课等学科教研活动，推行“备课、听课、说课、评课”的教研模式，认真开展“五课”活动。
教干上“引领课”。校长率先垂范，与教干一起研究新课标，深入推进基于“任务单”的“学本课堂”教学改革范式，依标教学，设计高质量的“任务单”，领会“学本课堂”要义，准确把握“自学、互学、展学、评学”课堂教学操作模式，认真上好“引领课”。
骨干教师上“示范课”。学科备课组充分发挥骨干教师的示范辐射作用，通过研讨、集体备课等方式，精心打磨骨干教师的“示范课”。各备课组在全校范围内推出1-2节高质量的骨干教师“示范课”。
新教师上“过关课”。新入职教师，在学习教干“引领课”和骨干教师“示范课”后，要上好“过关课”。备课组和导师对新教师进行把关指导，采取“一师三课”的模式，对每一位新教师，通过三节课（帮助新教师认真备好第一节课一听评第一节课，提出改进建议，新教师整改后换班同题再上一听评第二节课，看整改效果如何，继续提出改进建议，新教师继续整改换班同题再上一听评第三节课，总结评定新教师是否过关。如不能过关，一周后继续第二轮“一师三课”直至过关。）的打磨改进，确保新教师“学本课堂”入轨、过关。
全体教师上“公开课”。宿豫区各学校采用同课异构的方式组织优课评比校内初赛，全体教师人人过堂，并对教师上课情况进行等级评定，优秀率不超过30％，遴选优胜教师参加集群复赛。
集群优秀教师上“展示课”。以集群为单位，领衔学校各学科至少提供2节展示课，成员学校各学科至少提供1节展示课，并排出名次，评定等次。“优化季”活动期间，各集群教研活动正常开展，线下与线上相结合。集体备课和展示课充分利用学校录播室，采用线上同步直播的方式进行。（编辑：陈芬 审稿：张明 审核：张磊）
（来源：宿豫区人民政府网站）
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