北京
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经常有家长问：
--目前，都有哪些行之有效的干预方法？
--干预方法是否可以混合使用？
--对于青少年和大龄的特殊群体，哪些方法更有用？
我们整理了询证支持有效的干预方法系列科普内容，希望能够解答大家的疑问，同时，欢迎大家提出新的需求，以及给出宝贵建议。
“基于同伴的教学和干预”
Peer-Based Instruction and Intervention, PBII
基于同伴的教学和干预（PBII）以同伴社交互动为主要特征。大多数情况下，学习者的同伴都是同一年龄段的正常发育儿童。
PBII有两种类型，以同伴和教师的参与为区分点。在同伴介入式教学及干预（PMIIs）中，同伴接受成人（如教师、临床医生）的培训或指导，以支持自闭症学习者的学习目标，其变体是以学习者的兄弟姐妹为同伴（例如，手足介入式干预），但操作过程是相同的；在成人介入式教学及干预（AMII）中，教师或其他成年人设置社会环境（例如，将孩子带到附近），并为学习者和同伴提供指导、辅助和（或）强化，以促进他们参与社会互动。
图：恩启设计团队
参考：《2020年美国NCAEP循证干预实践报告》
400-606-2105
让康复更有效！
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