老师掌掴小学生？家长可以从2方面，了解孩子的校园生活

文|弥小木

这两天的新闻中，老师掌掴小学生触目惊心，家长如何了解孩子校园的真实情况？幼儿和低年级小孩表达不清时，怎么问和聊？

这个问题中，有两个提问。

第一个问题：家长如何了解孩子校园生活的真实情况？

有的校园会开放学校日常的时时监控，但监控也有死角，并不能作为唯一的了解途径，更何况大多数校园并不会向家长开放时时监控。

那么，家长又该如何了解孩子校园生活的真实情况？

孩子的状态

想了解孩子的校园生活过得怎么样？最直接的可以从孩子的状态中了解。关于孩子的状态，具体来说，又有两个方面：
• 放学后的状态
• 日常状态

放学后的状态

孩子放学后的状态，出校门的那一刻，就已经在向家长传递信息。

我家两个孩子的放学，基本都是我接。老大从幼儿园开始，到现在的初中，已经上了10年的学，老二上了3年多的学。只要一看孩子放学时的脸上表情，对于那一天他们的校园生活状态，老母亲基本心中有数。

孩子在学校的那一天，是开心还是不高兴非常明显。高兴时，脸上带着笑意，一看到老母亲，嘴巴就停不下来。要是不高兴，嘴角耷拉，沉默不语，在孩子身边都能感受到不高兴的低气压。

日常状态

除了放学时的状态，孩子日常的状态也会有信息传递出来。如果在学校过得不开心，他们会“抗拒”上学这件事。印象很深的一次，我家老二上幼儿园期间，有几天忽然说不想去上幼儿园。

这对于平常高高兴兴、每天都期待上幼儿园的老二来说，是很反常的一件事。问就是“就是不太想去。”

这就是接下来要回答的第二个问题：怎么问、怎么和孩子聊校园里发生的事？尤其是不高兴的事？

如何与孩子聊学校的事

放学时，孩子们在高兴的状态下，会主动把一天中发生的好事分享给你。作为老母亲，要做的只是听和及时的应答。

要是不高兴，沉默不语呢？

愿意主动表达的孩子，比如我家老大，比较好办。只要过了最初的沉默期，在一问一答中，基本能了解到当天在学校发生了什么，让孩子闷闷不乐。

要是遇到不愿意主动表达的孩子，比如我家老二，那就比较头疼。不愿意表达，和表达不清遇到的困境是相似的。

作为家长，此时最需要的就是“耐心”。然后，带着极大的“耐心”，问孩子不同的问题。这些问题还不能引起孩子的反感，在孩子或惜字如金的回答、或表达不清的回答中，组合有用的信息，拼凑出事件的全貌。

具体有哪些问题？

一般我的开场白是“今天学校发生了哪些好玩的事？”“今天学校有什么有趣的事分享？”不高兴的时候，得到的答案，就两字：没有。

那就换一个话题，聊学校的伙食“今天吃了哪些好吃的菜？”高兴时，孩子能把具体吃到的每一样菜描述出来，包括吐槽。不高兴，同样就两字：没有。

如果什么问题得到的答案都是“没有”，那就单刀直入：“今天发生了什么不开心的事吗？”这个问题，从我家老二身上，能得到的答案很直白：沉默不语。

然后就开始猜谜环节“是与哪位小伙伴发生不愉快了吗？”“是哪位老师说你了吗？”

边问边听孩子的回答。像我家老二，如果我问对了问题，他的回答就是沉默。

老母亲的对策是，你沉默你的回答，我问我的问题。然后在问对的问题上，继续拆解更细节的问题。同样，孩子的回答惜字如金，但已经不影响老母亲拼凑事件的全貌。

在问问题的过程中，有三点心得分享：
1.问一个问题，一定要等孩子有了“回应”之后，再进行下一个问题。不管孩子的“回答”是有语言上的回答，还是沉默。总之，一定要对这个问题有“回应”之后，再问下一个。

2.放轻松，尤其是面对孩子状态不对的时候。虽然是“问”问题，但完全可以在孩子玩耍的时候，穿插进去“问”。

3.注意观察孩子的表情。当提到孩子在学校让他感到有压力的人与事时，孩子的表情会说话：他们的眼睛会闪躲。

与或惜字如金、或表达不清的孩子沟通过程，大人真的需要极大的“耐心”。如果大人一急，哪怕只是一点点语气上的不同，孩子就会立马闭嘴走开，这个话题算是终结。

只要问对了问题，家长们总是能从孩子的回答中，了解在学校发生了什么事。

写在结尾的话

孩子在学校待得开不开心，其实很好看出来。他们每天是否期待上学，放学时的状态是否愉悦，日常提到学校时是否开心等等，都在告诉我们答案。

一周7天，上学的日子有5天，孩子在学校过得好不好，哪怕不说一句话，家长其实都能看见。

还有，不管是与幼儿，还是与低年级的孩子，抑或是与高年级的孩子，如何与他们沟通，是一门需要家长们学习的技能，包括我自己。

只有亲子沟通顺畅了，孩子在学校过得怎么样，我们才能知道得更深入。

Hi~我是弥小木
家有两娃，一儿一女(小学生+初中生)
佛系养娃的沪漂老母亲~
孩子们不同的年龄阶段，有不同的挑战课题。
老母亲一边学习怎样当妈，一边保持自我的成长。
分享女孩&男孩养育干货。