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管心赢心理咨询|孩子厌学要管心，学习管心赢蜕变！
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一个人对另一个行为的期望本身将导致该期望成为现实。——罗森塔尔
前言
皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，他是一位著名雕塑家。
作为国王，他却执意不娶凡俗女子，唯钟情于自己的一件雕刻作品——一尊少女雕像。
因为在这件作品中，他几乎倾注了自己全部心血和才智，甚至对其产生了爱幕之情。
此事感动了爱神，终于赋予少女以生命。
这个故事被称为“皮格马利翁效应”或名“角色期待”。
它表明当期待者向被期待者投入巨大的感情、精力和态度时，
会对被期待者产生令人意想不到的巨大影响，甚至有可能出现奇迹。
现实生活中，罗森塔尔做了实验来证明，期待会使得另一方的行为朝着期待去成为现实。
可能我们大多数人都知道这个实验，但是具体应该怎么用呢？
罗伯特·罗森塔尔介绍
1933年3月2日罗森塔尔生于德国吉森，六岁时随家人离开了德国。
1956年在加州大学洛杉矶分校获得博士学位。
罗森塔尔最开始研究临床心理学，后来转为研究社会心理学。
1962至1999年在哈佛大学任教，1992年出任心理学院院长。
1999年自哈佛退休后来到加利福尼亚大学 。
罗森塔尔的主要研究兴趣是人际期望，
即一个人对另一个行为的期望本身将导致该期望成为现实。
同时他还对非言语交流很感兴趣。2003年获得美国心理学会颁发的心理科学终身成就奖。
小白鼠实验
罗森塔尔在1966年提出了这样一个问题：
研究变态心理学的人，可能为研究者自身存在的一些问题，把研究结果“污染”了。
他设计了一些实验，试图证明实验者的偏见会影响研究结果。
其中有一项实验是这样安排的：他让大学生用两组大白鼠做实验，
主持实验的人告诉大学生们说，这两种大白鼠品种不一样，
一组是十分聪明的，另一组特别笨。
事实上这两组大白鼠没有什么差别，而大学生们都相信，实验结果肯定是不一样的。
学生们让这两组大白鼠学习走迷宫，看看哪一组学得快。
结果他们发现，“聪明”的那一组大白鼠比“笨”的那一组学得快，
它们能够先走出迷宫并找到食物。
罗森塔尔对这种结果怎样解释呢?
他推测说，这有能是由于实验者对“聪明”的动物和蔼可亲，
对待“笨”的动物粗暴而造成的。
天才谎言实验
随后，罗森塔尔和雅各布森从小学1～6年级的每个年级中，
各随机抽取 3个班为实验组，进行预测未来发展的实验（即智力测验）。
根据测验结果，估计各班（每班抽取20％的学生），
在这个学期中有哪些学生将有显著的进步，并将这些学生的名字通报任课教师。
8个月后，再行测验。
结果表明：被指为可能发展的实验组学生，与控制组学生相比，
确像教师期待的那样，智商有所提高，其中1、2年级学生更为明显。
在品格方面也有类似的结果。
教师寄以期望的学生较之教师不期望的学生，
具有“更有顺应能力”、“求知欲更强”、“情谊更深”等倾向。
这结果意味着，教师在同寄以期望的学生相处时，可能态度与对别人不同，
致使自己的期待微妙地传给学生。
实验的解读
实验者认为，教师应收到实验者的暗示，不仅对名单上的学生抱有更高期望，
而且有意无意地通过态度、表情、体谅和给予更多提问、辅导、赞许等行为方式，
将隐含的期望传递给这些学生。
学生则给老师以积极的反馈，这种反馈又激起老师更大的教育热情，维持其原有期望，
并对这些学生给予更多关照。
如此循环往复，以致这些学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着教师期望的方向靠拢，
使期望成为现实。
当然还有后续的一些实验，除了暗示，积极反馈，学生接受期待以外，
还有一些因素影响了效果。
如期待者的权威性，期待者的权威在对方心中越高，则越容易接受这种期待，
如果对方无非接受这种期待，那么罗森塔尔效应就无法成立。
另外还有期待结果的可能性，
例如让一个从来没有学过钢琴的人，期待对方能立马学会，
这件事情的是几乎不可能发生的。
而对于被期待者，事情越有可能发生，那么期待的效果会更好。
罗森塔尔效应的应用
当然，说起来容易，做起来难，有很多人使用这个效应的时候，
往往发现效果不是那么好的，因为出现可能在一些小问题上，出现了一些误解。
罗森塔尔用实验证明的是：
第一，人的智商和能力是可以通过外力“激活”的
第二，信任和期望是“激活”人们智商和能力的基本要素
第三，人才资源贵在开发。
所以，根据罗森塔尔效应，我们要做的事情应该是：
利用信任和期待去“激活”人的智商和能力，达到我们开发人才的目的。
无条件真诚积极鼓励
我们首先要知道，每个人都是有潜力的，
如果你本身都不相信对方可以做到，
抱着目的性和欺骗性质的去说一下鼓励的话，肯定是没有意义的，
例如你对一个平时体质很弱的人，你说你觉得他可以4分钟跑一千米这再怎么样也不可能。
有“经营之神”美誉的松下幸之助也是一个善用皮格马利翁效应的高手。
他首创了电话管理术，经常给下属，包括新招的员工打电话。
每次他也没有什么特别的事，只是问一下员工的近况如何。
当下属回答说还算顺利时，松下又会说：很好，希望你好好加油。
这样使接到电话的下属每每感到总裁对自己的信任和看重，精神为之一振。
真诚不是撒谎，可以是实话没有说全
真诚不是欺骗对方，而是说实话，激励是积极去说实话，而不是泛泛而说，
例如一位教师对所有的学生都是说“你很棒，你以后会成为很优秀的人。”
这样做肯定是没有效果的，
每个人都会有做好和做得不好地方，我们应该积极去表达好的一面。
美国石油大王洛克菲勒的助手贝特福特，
有一次因经营失误使公司在南美的投资损失了40%。
贝特福特正准备挨骂，洛克菲勒却拍着他的肩说：
全靠你处置有方，替我们保全了60%的投资，能干得这么出色，已出乎我们意料了。
这位因失败而受到赞扬的助手后来为公司屡创佳绩，成为了公司的中坚人物。
不要只盯着那个错误去看
错误一定是难免的，再优秀的人也会犯错误，
如果我们积极的去处理错误，去鼓励犯错误的人，远远要比批评好得多。
俄国海军司令纳塞马齐要公爵有一次作战惨败，
不少大臣都认为女皇叶卡特琳娜二世会严厉处置这位败将，
但女皇却写信给他说：“人的一生中谁没有过重大的失败呢？
难道最伟大的统帅就没有经历过不幸的战斗吗？……
公爵，请记住您在南方和北方取得的胜利，
您一定会跨过最近的种种事变，重新去迎击敌人，不要要求另外任命一位海军司令。”
读着女皇的来信，公爵深受感动，决心万死不辞去夺取胜利，以报答女皇的高度信任。
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本文来自厌学要管心的管心博士，
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