2024年教育，除了7条主要工作，更需要重视3个认识

2024年全国教育工作会议

2024.1.11

要跳出教育看教育，从国家发展战略需要角度看教育的主攻方向，才能不迷失于微观教育的小圈子自美。

2024年教育的主要工作是什么？昨天召开的全国教育工作会给出了7条明确答案：

一要着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局。二要强化高等教育龙头作用。三要进一步夯实基础教育基点。四要增强职业教育适应性和吸引力。五要不断开辟教育数字化新赛道。六要坚定推进高水平教育对外开放。七要以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设。

对于落实2024年教育工作，会议上给出了详细的部署。但是，最后要落实好，要做好这些工作，可能更需要广大教育工作者，尤其是教育的管理者跳出教育看教育，要有系统思维，从国家发展的战略需要出发，深刻认识领悟到当下国家对教育的定位与需要，自觉对标，找到核心与重点。

相关领导的讲话中对此着重强调：必须跳出教育看教育，聚焦推进中国式现代化这个最大的政治，深刻认识教育强国的主攻方向和战略布局，书写好以教育强国建设支撑引领中国式现代化的新篇章。

也就是说，我们不能在教育圈里打转转，必须跳出教育看教育，站位国家发展战略看教育的主要任务与发展方向。党的二十大报告其实早就讲得很清楚了，即教育、科技、人才是全面实现社会主义现代化的战略性、基础性支撑。高质量发展是实现现代化的首要任务，而高水平科技自立自强是高质量发展的必由之路。如何实现高质量发展？教育科技人才三位一体。这也是教育强国建设的核心目标与任务。

有了这样的战略认知，我们才能深刻认知教育强国建设的主攻方向，战略布局，而不是迷失于细枝末节，才能抓住重点。

正因此，相关报告特别强调了三点：一是牢牢把握教育的政治属性，更加突出从国家利益的大政治上看教育，坚定不移培养社会主义建设者和接班人。二是牢牢把握教育的战略属性，更加突出从教育科技人才一体推进的大战略上办教育，坚定不移服务社会主义现代化强国建设。三是牢牢把握教育的民生属性，更加突出从经济社会发展的大民生上抓教育，坚定不移促进发展成果更多更公平惠及最广大人民群众。

也就是说，第一，还是为谁培养人的问题，我们是要培养社会主义建设者和接班人的；第二，要明白教育对建设社会主义现代化建设的战略支撑属性，但这种属性与价值的实现，是和科技人才一体推进中才能实现的。第三，重视民生属性，但更强调的是从整个社会经济发展的“大民生”上看教育。

在最后，报告再次强调，“要准确把握教育与中国的关系，在中国式现代化的进程中找准定位，明确方向”。

坦率地讲，我们的教育实践中，经常会陷于微观的教育理想中不能自拔，忘记中国的国情文化，忘记中国教育的特殊属性。教育是促进每一个人的全面健康发展，但我们同时不能忘记国家的战略需要，尤其是教育的决策者、管理者，大方向要清楚，必须基于国家的战略需要和方向，平衡好个人与国家，教育自身规律与国家需要之间的关系。

图片来源：微言教育，摄影 | 张劲松