常德北正街恒大华府小学校长唐静：恒久的热爱，静谧的享受

风吹过，走廊上方悬挂着的书籍封面随风摇摆：《爷爷一定有办法》《秋天的翅膀》……诗意与童趣满满。有孩子不时抬起头，欢喜地看着这些灿烂的书页。仿佛透过薄薄的纸，他们能看到万花筒般绚丽的世界。

这是常德市武陵区北正街恒大华府小学校园（以下简称“北恒小学”）里的一景。

校长唐静时常“读”着这样的景，品味着校名中的“恒”字。“教育需要恒久的热爱，成长本是恒久的坚持。”她这样理解。

正如北恒小学，随处是书香，时时是育人。

一座开放的图书馆

“学校就是一座开放的图书馆。”唐静如是说。

的确，在北恒小学，校园里的每一处都是阅读的场所：上学时，教室后方的大书柜已经被书籍堆得满满当当，书籍的内页夹满了颜色不一的纸片——那是好几任“阅读者”留下的痕迹；放学时，总有孩子留在校园内的一间玻璃房子里——这里是放学后孩子们等待家长的地方，也是一间放满了书籍的“等待书吧”。

校园里的每一本书都可以自由流动：孩子们乐于把自己的书放在走廊的书格里，若是被人借走阅读，书主人便满心欢喜——看来自己的书大受欢迎；要是有人在书中留下阅读笔记，那更是一项大成就，双方既交上了朋友，又能就阅读观点“聊上许久”。

读书，也读人。唐静就时常“读”教师。当你走进校门，或许会看到唐静建立的“美声美言”社团正在举办“星期诗会”。每个星期，由她来给教师们上课。从一首首诗歌的诵读中，唐静看到了教师们逐渐被打开的诗意与心境。

教师也在随时“读”孩子。一名学生曾在作文里记录下自己的沮丧——因为没能获得入队机会，就连爸爸妈妈都觉得他不如别的同学优秀。班主任周蓉用这样一句话安抚了他的心灵：“每个孩子的花期不同，春有桃花，夏有荷花。但不管哪种花，最终都一定会盛开。”

这是一座开放的图书馆，从书籍到人，阅读随时发生着。

一个丰盈的阅读童年

唐静的童年是在外公的书柜旁度过的。

在很小的时候，她就开始读《隋唐演义》《三国演义》。有时，外公会给她讲李世民、罗成的故事，分析故事走向、人物行为。后来，她读三毛、莫言的作品，读中外名著，醉心于那一个个千变万化的故事。她的童年因为阅读变得精彩万分。

透过书架上那一扇扇小小的窗，少年唐静看到了广阔的世界。如今，作为校长，她希望孩子们也能不局限于眼前的天地。

“我要给‘锲而不舍支行’存积分！”几名学生抱着书，积极地站在一个书桌前排队登记。“锲而不舍支行”是北恒小学设立的“阅读银行”支行之一，根据学生的阅读总量来累计积分。此刻，由孩子们自己投票选择的“支行行长”王俪霏同学正指挥“员工”们奋笔记录每一项“收支”：徐雅涵同学坚持阅读打卡10天，积5分；一周做了3回摘抄，积1分……这些积分可以换成“自由选择座位一周”“心愿书籍”等福利。为了成为“储蓄大户”、换取福利，大家争相阅读、不断积累。

有的班级还组织起“阅读等身”活动。大家把自己看过的书本码成一摞，用软尺记录下这一摞书的高度，再与自己的身高对比。最有成就感的是四年级35班的鲍奕霖同学，一天天过去，她的“书朋友”个头猛蹿，已经快超过她的耳朵啦。为了让自己的“书朋友”也快快长高，大家都纷纷行动起来。就这样，在翻页声中，阅读与童年一起悄悄成长。

在这里，阅读是一场滋养，更是一场传承。

一场恒久的教育享受

教育人唐静亦是作者唐静。作为作者，她已发表近百篇文学作品，包括诗歌、散文、小小说等。

一次，唐静在北京师范大学参加教育培训，《小说选刊》的编辑特意邀请这位湖南作者到编辑部做客。

这些都让唐静觉得特别有意思。“有意思”是她常提起的词，它指向开放、丰盈与恒久。作为教育人，她喜欢陶行知、朱永新、佐藤学、王崧舟、薛法根等等。以佐藤学为例，在唐静看来，他的“有意思”，在于那些尊重每一个学生的具体行为——在课件中使用孩子的正面照片时，他会提前取得孩子本人的授权；对待学生就像对待“初恋”一样，要带着他们一起享受教育与生活。

在北恒小学，享受教育的过程，是“恒”的题中之义。

学校每一年都坚持组织足球联赛。去年，五年级32班与冠军失之交臂，足球队员都难过得落泪。为了重振士气，班级里的写作团站了出来，慷慨激昂地告诉大家：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！”那些书本里鼓舞人心的话语，让所有人再次振奋起来。这些年来，持之以恒的阅读浸润了每一个孩子，慢慢在生活里溢出文字的力量。

人如其名，唐静之“静”，有一种沉淀的力量。那里面，有阅读，有思考，有创作，亦有浸润。

那是恒久的热爱，也是日子里翻开的一页页书，慢慢讲述着影响一生的教育故事。

潇湘晨报记者李佳琪 黄珺