【直通校园】匠心执教展风采 且学且思育智慧 | 太原市小店区第三实验小学语文组开展课堂教学研讨活动

清风落叶舞秋韵，“双新”课堂展锋芒。为构建新课标理念下的语文课堂教学，深度推进新课程、新课标理念在语文课堂中的实践，促进教师能力的专业成长，10月23日上午，小店区第三实验小学校举行“思政进课堂暨‘双新’课堂”教学研讨活动。

第一环节由薛彬老师和四年（1）班的同学们为大家带来一堂精彩纷呈的公开课《精卫填海》。

薛老师立足大单元，以四年级将举行“神话传讲人”活动为大情境，讲好《精卫填海》这个神话故事为大任务，首先，引出《山海经》带着孩子们了解中华文化古籍，不仅激发学生的学习兴趣，也启发学生对传统文化的关注。

接着，薛老师通过三个层次的朗读训练进行教学，把小古文读准、读顺；读出理解，读懂意思；感悟人物形象，读出精神和韵味。最后，让学生按照故事起因、经过、结果，并展开想象将神话故事讲清楚。层层递进，螺旋上升，从而体会精卫的美好品质，再延伸到今天的生活，感悟坚持不懈的精神。

接着庞丽芝老师和六年（2）班的同学带着大家一同走进《故宫博物院》，庞老师的教学从单元整体出发，确定了适切的教学目标，并且在教学过程中设置真实的学习任务，紧扣教学目标，步步深入，引导学生自主体验和探索，最终以可视化的成果进行展示和评价。学生在真实的学习任务中实践了如何根据不同的阅读目的选择恰当的阅读策略，取得了真实有效的进步。

小店区教研员赵建平老师表示：此次“双新”课充分展示了三实小教师扎实的教学基本功和多样的先进教学方法以及理论和实际相结合、传统和信息技术相结合的教学风格和理念。创新教学改革，提升教师课程实施能力与教学水平，不断完善核心素养导向下的教学设计理念，是所有人努力的方向。

其次，赵老师针对两位青年教师课堂教学中的不足，主要从三个角度提出指导意见：关于文本解读，文本解读能力综合体现教师的语文学科素养和语文学习能力，影响着语文教学的全过程，决定着语文教学的效果。就教学设计的逻辑性讲，教师提出的问题和教学的各个环节应该相互关联，紧密相扣，具备内在的逻辑联系。更有利于学生思维往纵深处发展，丰富学生的情感与思想，从而有效激发学生的学习兴趣与积极性，培养学生的自主学习能力。从课堂的生成角度来看，赵老师指出了课堂的灵活性和多样性。关键问题在于，教师是否能够及时回应学生在教学预设之外提出的问题。这就需要教师深入分析学生提出问题的内在逻辑和原因，并根据学生的情况灵活调整和引导。

行者奋斗方致远，杏坛启航路正长。此次竹林杯公开课展示活动，通过课堂研讨，专家把脉，引领青年教师立足课堂，实践反思，积累课堂教学经验，不断提高教学业务水平。相信三实小的教师们定会以此为契机，立足新课标，把握新教材，打造优质高效的多维课堂，助力学生幸福成长！

总策划：花都一人

包装：刘静文 排版：刘静文

美编：刘静 责编：黄晶

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