鲁迅留学日本七年，学有所成，却因为弟弟结婚没钱回国当教员谋生

1909年，因为弟弟周作人没钱结婚，在日本待了7年的鲁迅不得不放弃在日本继续发展，学习新思想的机会，回国当教员挣钱养家糊口。

1902年4月，鲁迅从南京矿务铁路学堂毕业，由清政府公派至日本留学。他先在东京弘文学院学习日语和普通科学知识，以为升入高等专门学校打基础。

同一时期，梁启超、孙中山等维新、革命之士也聚集到日本。《新民丛报》等宣扬新文化的报刊流行开来，大小集会、讲座也在东京遍地开花。

在弘文学院学习之余，鲁迅经常会看报刊书籍、参加集会、听演讲，不断革新自己的思想和看法。

鲁迅经常在报刊上读到章太炎的文章，其中运用中国古典、印度哲学、西方哲学领域相关知识知识，倡导革命，对鲁迅影响颇大。

鲁迅每周日都会与好友去民报社听章太炎的讲座，听章太炎讲授知识，评点时事。直到鲁迅临终前，回忆起这位前辈，还大赞他是“先哲的精神，后生的楷模”。

1902年秋，鲁迅加入浙江同乡会，且积极参与同乡会活动。他与部分绍兴籍留日学生联名发函：劝导绍兴乡人出国留学，吸取外国先进的文化科学技术，以挽救危亡的祖国。

不久后，鲁迅剪掉了自己的辫子，单纯为了方便，但是剪辫子在当时已经是革新行为，引起不小的轰动，也在回国后招惹了不少麻烦。

1904年，鲁迅从弘文学院普通速成科毕业。毕业后，鲁迅本应按照清政府指定进入东京帝国大学工学部采矿冶金系深造，但他却选择了医学。

鲁迅学医的动机有三：
（一）恨中医耽误了他的父亲的病。（二）确知新的医学对于日本的维新有很大的助力。
（三）想解放“三寸金莲”，让中国女子的小脚恢复成天生模样。

他当时的梦想是，毕业回国后，治病救人，如果发生战争，就去当军医，以此为民族革命做贡献。

鲁迅对医学的热情一度高涨。为了避开那些单纯为了来日本留学镀金后回国升官发财，整日吃喝玩乐无所事事的留学生。他决定远离喧嚣的东京，去仙台医学专门学校，潜心学医。

1904年9月，鲁迅进入仙台医学专门学校就读。他是来到仙台医专的第一位中国留学生，学校不仅对他免试、免学费录取，还照顾到他的食宿。

医专同学印象中的鲁迅是一个沉默寡言，内心敏感的人，但是他的学习态度值得敬佩，每日的学习对他而言相当辛苦，他却毫不放松。

鲁迅虽然不满于学习过程中全是死记硬背，没有一点思考余地，脑子都要生锈的状态，他仍然死心塌地一心学医。

在仙台医专的第一年，鲁迅主要学习两门功课，德语和解剖学。解剖学的授课老师藤野先生是出了名的严师，却对来自中国的鲁迅格外关怀。

藤野先生定期询问鲁迅的学习情况，还在鲁迅笔记上用红笔帮他补上了专业知识上的遗漏之处，甚至连文法错误都一一订正，直到授课结束。

期末考试很严格，鲁迅的班级有三十几个人成绩不合格无法升级，他的成绩遭到质疑。学生会污蔑鲁迅之所以取得这样的成绩，是因为藤野先生在他的笔记本上做了记号，透露了考试题目。

这件事对鲁迅的刺激很强烈，每每提起都愤懑不平：“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了，也无怪他们疑惑。”

鲁迅虽然学习医学不到两年，但所受训练使他获益不浅。最主要的是培养了科学的求真的精神。这种精神，便是在艺术上，也很有用处。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便放时事的片子，都是日本战胜俄国的场景。

但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被捕枪毙，围着看的也是一群中国人。他们都拍掌欢呼起来。

这些画面像是击中了鲁迅的心脏一样，对那些围观的麻木中国人的悲愤感、耻辱感，强烈地刺激了他。

“幻灯片事件”让鲁迅明白，想要救国救民，必须改变国民的精神状态，中国人必须重拾敏锐的感觉，以及对彼此的同情心，必须成为人，而不是被压迫、被割裂的奴隶。

学医两年的体会认知加上幻灯片事件，鲁迅深刻地觉得违背了自己学医的初衷，果断弃医从文，没有参加第二学期的考试便离开了仙台。

鲁迅离开仙台医专，回到东京，把学籍列在一所德语学校。但他几乎没有去学校上课，而是来往于东京的几家古书店，从早到晚阅读写作。

其间，他于1906年夏奉母命回乡与朱安 完婚。新婚后不久，鲁迅就和刚刚考取官费留学的二弟作人一起到了东京，开始了文学活动。

他们打算办杂志，取名《新生》，还设计了杂志封面和插图， 然而缺少资本，《新生》流产了。

鲁迅没有因此而灰心丧志，他花费大量精力阅读西方文学、哲学书籍。弃医从文重返日本的鲁迅，已经开始出现在杂志、书刊的作者栏中。

1909年2月，鲁迅与周作人合译外国短篇小说，多为俄国和东欧作品。在朋友蒋抑后的出资帮助下，名为《域外小说集》的书顺利出版。

但销路不好，兄弟俩不好再叫出资，出版翻译小说的计划就此叫停。

1909年8月，留学日本7年之久的鲁迅决定回国。弟弟周作人结婚没钱，需要鲁迅的支持，所以鲁迅只能放弃研究，回国谋事，养家糊口。

就这样，鲁迅踏上了归国的轮船，而等待他的除了家人，还有一个充满动荡变革的新中国。

在日本求学期间，鲁迅深入学术，接触了许多优秀的学者和思想家。他也积极参与学术研究，在一些学术团体中担任重要角色，受到了许多人的赞赏。

同时，他在留学期间接触到马克思主义等一系列新思潮，这些思想对于他后来的文学和社会观念的形成产生了深远的影响。

日本留学的七年给鲁迅带来的是质的改变，不进充实了自己还开阔了眼界，革新了思想，给鲁迅回国后的伟大作为奠定了稳固的基石。