北京
“我将尽快转变角色，不把支教当公事，而是家事；不把剑河当他乡，而是家乡；不把师生当他人，而是家人。用真情、下真功、付真心，和剑河干部群众、学校师生员工一道形成合力，真心实意、真抓实干地开展工作……”2022年7月26日，刚从西藏墨脱支教回来，高原反应还没完全消停的郭振华主动请缨，再度踏上离家1000公里之外的国家乡村振兴重点帮扶县——剑河县，担任剑河民族中学校长，继续开展“组团式”帮扶工作。
刚到剑河的第一天，郭振华便开始走访相关部门和人员，深入学校实地调研。接下来向学校师生和家长发放调查问卷，深入农村家访等。十几天里，他白天调查研究、搜集资料，晚上则连夜整理分析调查资料和数据……
2022年8月10日，不到半个月的时间，一份详实而具体的《贵州省剑河民族中学发展状况调研报告》便已出炉。“整篇报告内容详实，有问卷调查，有数据支撑，有原因探析，有深入思考，值得其他帮扶校长学习。”中组部请相关专业机构对“组团式”帮扶的247位高中校长所提交的调研报告进行了评分和点评，《贵州省剑河民族中学发展状况调研报告》获专家评委高度认可，并入围建议获奖名单。
在充分调研的基础上，郭振华还撰写了《贵州省剑河民族中学国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作方案》，全面规划剑河民族中学未来发展思路、工作目标和实施办法。“未来三年，我将和大家朝夕相处，并肩作战，何其有幸，也倍感压力!在这里，我郑重表态：进了剑河门，就要办好剑河事，做好剑河人。”郭振华在剑河县干部见面会上的表态，说要做好剑河自家人的事情——剑河成了他的又一个家，支教已经不是公事，而是家事。
“每一天，郭校长都是最早来到学校的!”正如学校门卫杨胜刚说的，郭振华每天总会早早来到学校，看学生锻炼，看学生早读，看看校园卫生……每天，在学校的宿舍、食堂、教室、实验室、运动场等地，都能看见他的身影。
与教师交流，跟学生谈心，这些都是他的工作，不仅如此，他还请专家到学校培训老师，找爱心人士资助家庭困难学生，协调东西部协作资金推进学校基础设施建设……
郭振华不仅把家搬到了剑河，他更是把被褥搬到了办公室。有他的示范，学校各项工作稳步推进。一年多来，该校通过重构三重文化、建立三项制度；聚焦质量，深化三项改革；聚焦课堂，抓好三个关键；抓实三项常规活动、做好三项整治提升，用好“组团式”帮扶教师团队，建设扁平化服务管理体系等，学校的教育教学和基础设施各方面都得到了很大提升。
“为了让他安心工作，我就带着孩子一起来到剑河，希望我们一家人安心在这里工作学习。”采访中，郭振华的妻子彭九侠告诉笔者，因为知道丈夫在三年的援藏工作中，身体受到了一定的损伤，自己在他来到剑河不到一个星期时就作了一个让人匪夷所思的决定——带着女儿从顺德来到剑河和丈夫一起支教。
“一直期盼着与校长共餐，今天终于实现了!”高二(14)班的文佳宇激动地说。据了解，郭振华来到剑河民族中学之后，设立了校长接待日，每周三上午与9名学生一块在学生食堂就餐，听取他们的意见和建议，加深与学生的沟通和交流。
中秋佳节，亲笔给全体教职工写信，送上自己的祝福；
“六一”儿童节，为教职工的未满14岁的孩子每人准备一件牛奶；
高考前夕，为所有考生准备壮行餐和爱心早餐；
一年多来，郭振华为学校全体师生所做的点点滴滴，大家都记在心里。
从雪域高原到云贵高原，从藏东南到黔东南，从秘境墨脱到多彩剑河，从门珞到苗乡，从脱贫攻坚到乡村振兴，从对口援建到教育帮扶，从一人到一家……郭振华用援藏、用帮黔诠释着他的教育初心和使命。(余天英、龚祥亮)
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