语文老师表示不服气,你说我有责任,你得拿出依据来。
这句话,得费我敲打半小时的键盘。
铁岭警方通报说,经过缜密侦查,多方合作,成功捣毁了一处生产销售假冥币的窝点,有力地打击了制假售假的嚣张气焰。
通报中规中矩,很规范的新闻稿。可其中有一个词引起了大家的热议——冥币还有真假之分?
警方是这样解释的,冥币当然有真假,假冥币破坏了大家对民风民俗的认知,焚烧冥币污染环境等等。
真冥币就不破坏认知,就不污染环境?难不成真冥币采纳的是高科技,新科技?
不!警方通报说,这家制假作坊手段高明,技术先进,地下销售渠道庞大。
看来无论真假冥币,只要引燃,都会污染环境。
看来无论真假冥币,只要使用,都会破坏认知。
移风易俗没错,可在叙述打击制假售假的文字里,咋就这么让人不服气呢?
有人大事化小,说这是新闻写作的问题,一个词儿,把整个事情的性质和方向都给带偏了。
这应该是当年语文老师没有教好导致的严峻后果,责任在语文老师身上。
当然这是调侃,我听得懂。
我想说说警方费心巴力捣毁制假窝点的原因,不是因为他制作的冥币真假,而是因为他私自印制,逃避了税收和工商监管。
这当然是属于打击的范畴。可新闻通稿由于表达有问题,把人们的注意力引导到了另一个话题上去了。
因为“冥币”就不存在真假之分,只存在生产销售环节是否在监管之下的问题。
语文老师当然也冤,人在家中坐,事从天上来,暑假还没有结束,新学期还没有开学呢,咋就开始不安生了?
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